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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA CIUDAD DE MÉXICO
Taller de Identidad, Conocimiento y Aprendizaje
GUÍA PARA REALIZAR EL TRABAJO DE INDAGACIÓN

Comité Organizador del Encuentro de Conocimiento y Cultura en Centro Histórico: Prof. Carlota Domínguez, Prof. Francisca Castillo, Prof. Araceli Parra (Noviembre de 2007)


El presente material está diseñado con el fin de que cuentes con una guía que teapoye en el camino de hacer indagación, uno de los propósitos de aprendizaje dentro del taller de ICA. Para una fácil comprensión, está organizado con preguntas clave que permitirán exponer la información más importante sobre el tema.

A. ¿Qué es indagar?

Indagar es acceder y transformar conocimiento a partir de interrogantes y el diálogo reflexivo[1] sobre un tema específico. Setrata, básicamente, de una práctica autocorrectiva[2] a través de la que se indaga acerca de un tema, con el fin de descubrir nuevas formas de abordarlo[3].

Cabe comentar la diferencia entre los métodos de indagación y lo que conocemos como el método de investigación científica. Podemos mencionar que la indagación se centra en un ejercicio que busca respuesta a determinadas preguntas a partirde la comprensión de información. Es importante aclarar que estas respuestas (como todo conocimiento) no son definitivas, sino provisionales. Probablemente, nos llevarán a la formulación de nuevas preguntas y quizás, en un futuro, a poder realizar sobre el mismo tema, un trabajo con metodología de investigación científica que pueda conllevar el planteamiento de problemas y la construcción de unahipótesis para su comprobación o refutación. En síntesis, no están contrapuestas (forman más bien un continuo) pero sí tienen propósitos y alcances diferentes.




B. ¿Cuáles son los propósitos de la indagación?

Los propósitos de la indagación son dos. Uno tiene que ver con percatarnos del carácter social del aprendizaje, es decir, que vivas la apropiación de conocimientos comouna experiencia de creación colectiva, porque aprendemos de otros (cuando recuperamos las voces de autores a los que consultamos), aprendemos con los otros (porque es un trabajo que realizas en equipo) y compartes con la comunidad universitaria lo que aprendiste.

El otro propósito consiste en que te familiarices, a través de una práctica concreta, con los pasos y herramientas útiles parala búsqueda, comprensión y transformación de la información, sobre un tema de tu interés académico.




C. ¿Cómo hacer una indagación?

No hay recetas para la indagación, pero consideramos que los siguientes pasos son fundamentales en el camino de esta experiencia de búsqueda. Asimismo, es importante decir que no se trata necesariamente de un camino lineal, sino de fases flexiblespor las que podemos transitar según lo requiera el trabajo. Por ejemplo, es probable que la selección de información nos lleve a reformular nuestras preguntas iniciales. A manera de sugerencia, presentamos el siguiente método:

1. Definir el tema que queremos conocer. Esta es la fase de arranque y es el momento en que identificamos sobre qué aspecto de la realidad queremos averiguar. Esimprescindible que esta elección refleje nuestros intereses, deseos y necesidades de saber, porque –como lo hemos trabajado en el Taller de ICA– la motivación favorece el aprendizaje significativo[4].

2. Plantear preguntas de indagación. Una vez definido el tema, cabe preguntarnos qué nos interesa saber sobre el mismo. Una técnica sencilla y útil es verbalizar y organizar los conocimiento previosque poseemos. Primero hacemos una lluvia de ideas; posteriormente, agrupamos estas dispares y espontáneas ocurrencias bajo categorías comunes, por ejemplo, en causas-consecuencias-soluciones del problema o fenómeno. Luego lo transferimos a un mapa mental u otro organizador gráfico del pensamiento. Y finalmente esto lo transformamos en un capitulado o índice que es la base para diseñar nuestras...