Tareas

1. VIGOTSKY (1898/ 1934) LA ACTIVIDAD MENTAL ES PRIVATIVA DE LOS HUMANOS CONSTITUYE UN PROCESO PSICOGEN É TICO
2. LA CULTURA:
* EST Á INTERNALIZADA EN FORMA DE SISTEMAS NEUROPSÍQUICOSQUE FORMAN PARTE DE LA ACTIVIDAD HUMANA
3. FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES 4 CRITERIOS
* EL PASO DEL CONTROL SOCIAL AL INDIVIDUAL
* LA REALIZACI ÓN CONSCIENTE DE DIVERSASFUNCIONES PSICOLOGICAS
* SU ORIGEN Y NATURALEZA SOCIAL.
* EL USO DE SIGNOS COMO MEDIADORES.
4. RELACI ÓN ENTRE PENDAMIENTO Y LENGUAJE
* EL INTERFUNCIONALISMO DEL LENGUAJE Y ELPENSAMIENTO.
* LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
* LA FORMACI ÓN DE CONCEPTOS.
5. SEG ÚN VIGOTSKY LENGUAJE Y PENSAMIENTO TIENEN RAICES DISTINTAS EN SU DESARROLLO ONTOGENÉTICO
*EN EL DESARROLLO DEL HABLA .
* FASE PRE-INTENCIONAL
* EN EL DESARROLLO INTELECTUAL.
* 2. ETAPA PRELING ÜISTICA
6. LA FORMACI ÓN DE CONCEPTOS
* LA FORMACI ÓN DECONCEPTOS ES UNA ACTIVIDAD CREATIVA Y NO MECÁNICA.
* UN CONCEPTO SURGE Y TOMA FORMA EN EL CURSO DE UNA OPERACIÓN DIRIGIDA HACIA LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA
7.
* LA EVOLUCI ÓN DE LOSPROCESOS DE LOS CUALES RESULTA EVENTUALMENTE LA FORMACIÓN DE UN CONCEPTO COMIENZA EN LA PRIMERA INFANCIA; PERO LAS FUNCIONES INTELECTUALES QUE EN UNA COMBINACIÓN ESPECÍFICA FORMAN LA BASE PSICOLOGICADEL PROCESO DE FORMACIÓN DE CONCEPTO
8.
* MADURAN
* TOMAN FORMA
* SE DESARROLLAN HASTA LA PUBERTAD.
* LA FORMACI ÓN DE CONCEPTOS ES UNA FUNCIÓN DEL CRECIMIENTOSOCIAL Y CULTURAL INTEGRO DEL ADOLESCENTE, QUE AFECTA NO SOLO LOS CONTENIDOS SINO TAMBIÉN EL MÉTODO DE SU PENSAMIENTO.
9.
* EL NUEVO USO SIGNIFICATIVO DE LA PALABRA, SU UTILIZACI ÓN COMO UNMEDIO PARA LA FORMACIÓN DEL CONCEPTO, ES LA CAUSA PSICOLÓGICA INMEDIATA DEL CAMBIO RADICAL QUE SE PRODUCE EN EL PROCESO INTELECTUAL AL LLEGAR A LA ADOLESCENCIA.
10. ¿POR CUANTAS ETAPAS PASA EL...