Tareas

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Competencias Cívicas y Éticas que se favorecen en los alumnos con la asignatura.

Los ejes formativos de la asignatura favorecen el desarrollo gradual y sistemático de ocho competencias Cívicasy Éticas durante los seis años de la educación primaria mismas que se fortalecen en la secundaria.

Las competencias Cívicas y Éticas se involucran en la toma de decisiones, participar en asuntoscolectivos, hacer frente a los conflictos. Su desarrollo demanda un ejercicio práctico de la vida cotidiana.

Los supuestos básicos para la gradación, complejidad y distribución de las competencias.Competencias Cívicas y Éticas:

1. Conocimiento y cuidado de sí mismo: Consiste en la identificación de características físicas, emocionales y cognitivas que hace a cada persona singular eirrepetible.

2. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad: consiste en la facultad de los sujetos de ejercer su libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento de maneraresponsable y autónoma.

3. Respeto y valoración de la diversidad: Facultades para reconocer la igualdad de las personas en dignidad y derechos.

4. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y lahumanidad: Se identifique y enorgullezca de los vínculos de pertenencia.

5. Manejo y resolución de conflictos: Facultad para resolver conflictos cotidianos sin usar violencia.

6. Participaciónsocial y política: Acciones a la búsqueda del bien común por medio de las leyes, teniendo la capacidad de tomar decisiones de interés colectivo.

7. Apego a la legalidad y sentido de justicia: tienecomo referente el reconocimiento, respeto y complimiento de normas y leyes de carácter obligatorio para todos los individuos.

✓ Ninguna persona está por encima de las leyes.

✓ Establecederechos y obligaciones para ciudadanos y responsabilidades para servicios públicos.

✓ Busca la comprensión y reflexión de los alumnos sobre la justicia social como criterio para juzgar las...