Tareas
Páginas: 20 (4899 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2010
Presentación de Experiencia
LA LUDICA: UNA ESTRATEGIA QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE Y LA CONVIVENCIA
Amparo Pérez López Docente de Acompañamiento Trabajo de Campo Programa de Licenciatura en Preescolar Fundación Universitaria Monserrate
Maestras en Formación: Greys Alejandra Amaya Yenni Muñoz Bello Yeimy Andrea Gómez Anyela Johana Mayorga Carolina Reyes Muñoz Emma Cristina Realpe VivianaAndrea Vásquez
Bogotá, Abril de 2006
LA LUDICA: UNA ESTRATEGIA QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE Y LA CONVIVENCIA
INTRODUCCIÓN La presente experiencia se desarrolla en el marco del trabajo de campo que realizan las estudiantes de Preescolar en su proceso de formación en el Jardín Infantil Madre Clara Fey, ubicado en el sector de Cazuca del municipio de Soacha. La experiencia en esta comunidadse inició en agosto de 2005 hasta la fecha, dando una continuidad en el equipo de trabajo entre el segundo semestre de 2005 y el primer semestre de 2006.
El Jardín Infantil se encuentra ubicado en el barrio Oasis, el cual constituye una comunidad de estrato 0 y 1. Las condiciones de las viviendas son precarias, no se cuenta con los servicios públicos, escasea el agua en forma permanente y no secuenta con alcantarillado. La presencia de aguas negras que circulan por las calles y el manejo inadecuado de basuras y deshechos generan graves problemas de salud en los habitantes, en especial en la población infantil. Los recursos en salud y educación son escasos para la alta demanda, por lo cual muchos niños se quedan sin cupo en las instituciones educativas. En la comunidad no se cuenta conparques o lugares para la recreación, el bienestar o la cultura. A nivel social, existen problemas relacionados con la inseguridad, la violencia en la comunidad, el consumo de drogas y alcohol por parte de los jóvenes y la desprotección hacia los niños
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El Jardín Infantil atiende un total de 100 niños entre 18 meses y cinco años y a sus familias. Al inició del programa se identificaron dosnecesidades la primera con respecto a los niños, quienes mostraban comportamientos agresivos con sus compañeros, lo cual dificultaba los procesos de convivencia en el aula, además, se caracterizaban por presentar dificultades en el desarrollo y en los procesos de aprendizaje en las dimensiones cognitiva, comunicativa, corporal y socio-afectiva.
La segunda necesidad tiene que ver con el hecho deque las familias presentan como antecedente su condición de desplazamiento forzado de los territorios de origen, lo cual genera desarraigo social y una ruptura en el tejido social. En general, las familias se caracterizaban por una desarticulación en cuanto a los límites y roles, la existencia de la violencia intrafamiliar y desconocimiento y falta de sensibilidad frente a sus responsabilidadescomo padres. Los padres presentan bajo nivel de escolaridad, la mayor parte de los padres estudio la primaria pero no la terminó o es analfabeta, se evidencia problemática de desempleo y subempleo, la mayor parte de los padres se dedican a las ventas ambulantes o a la construcción o en el área de servicios generales.
Los niños se encuentran distribuidos en tres grupos: Párvulos, Pre-jardín yJardín, y reciben atención de lunes a viernes en el horario de 8:00 a 4:00 a través de programas de protección, educación y recreación. Los padres de familia de los niños vinculados al programa reciben los talleres de información, orientación y formación.
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PROPOSITOS DEL PROYECTO
El objetivo general de proyecto está dirigido a promover los procesos aprendizaje y convivencia en la poblacióninfantil y los padres de familia, vinculados al programa del Jardín Infantil Madre Clara Fey, a través de estrategias lúdicas.
Entre los objetivos específicos se encuentran los siguientes: • Promover en los niños y en los padres el reconocimiento del otro y la valoración de las diferencias como base para la tolerancia en un contexto de diversidad. • Facilitar la convivencia en cuanto a las...
LA LUDICA: UNA ESTRATEGIA QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE Y LA CONVIVENCIA
Amparo Pérez López Docente de Acompañamiento Trabajo de Campo Programa de Licenciatura en Preescolar Fundación Universitaria Monserrate
Maestras en Formación: Greys Alejandra Amaya Yenni Muñoz Bello Yeimy Andrea Gómez Anyela Johana Mayorga Carolina Reyes Muñoz Emma Cristina Realpe VivianaAndrea Vásquez
Bogotá, Abril de 2006
LA LUDICA: UNA ESTRATEGIA QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE Y LA CONVIVENCIA
INTRODUCCIÓN La presente experiencia se desarrolla en el marco del trabajo de campo que realizan las estudiantes de Preescolar en su proceso de formación en el Jardín Infantil Madre Clara Fey, ubicado en el sector de Cazuca del municipio de Soacha. La experiencia en esta comunidadse inició en agosto de 2005 hasta la fecha, dando una continuidad en el equipo de trabajo entre el segundo semestre de 2005 y el primer semestre de 2006.
El Jardín Infantil se encuentra ubicado en el barrio Oasis, el cual constituye una comunidad de estrato 0 y 1. Las condiciones de las viviendas son precarias, no se cuenta con los servicios públicos, escasea el agua en forma permanente y no secuenta con alcantarillado. La presencia de aguas negras que circulan por las calles y el manejo inadecuado de basuras y deshechos generan graves problemas de salud en los habitantes, en especial en la población infantil. Los recursos en salud y educación son escasos para la alta demanda, por lo cual muchos niños se quedan sin cupo en las instituciones educativas. En la comunidad no se cuenta conparques o lugares para la recreación, el bienestar o la cultura. A nivel social, existen problemas relacionados con la inseguridad, la violencia en la comunidad, el consumo de drogas y alcohol por parte de los jóvenes y la desprotección hacia los niños
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El Jardín Infantil atiende un total de 100 niños entre 18 meses y cinco años y a sus familias. Al inició del programa se identificaron dosnecesidades la primera con respecto a los niños, quienes mostraban comportamientos agresivos con sus compañeros, lo cual dificultaba los procesos de convivencia en el aula, además, se caracterizaban por presentar dificultades en el desarrollo y en los procesos de aprendizaje en las dimensiones cognitiva, comunicativa, corporal y socio-afectiva.
La segunda necesidad tiene que ver con el hecho deque las familias presentan como antecedente su condición de desplazamiento forzado de los territorios de origen, lo cual genera desarraigo social y una ruptura en el tejido social. En general, las familias se caracterizaban por una desarticulación en cuanto a los límites y roles, la existencia de la violencia intrafamiliar y desconocimiento y falta de sensibilidad frente a sus responsabilidadescomo padres. Los padres presentan bajo nivel de escolaridad, la mayor parte de los padres estudio la primaria pero no la terminó o es analfabeta, se evidencia problemática de desempleo y subempleo, la mayor parte de los padres se dedican a las ventas ambulantes o a la construcción o en el área de servicios generales.
Los niños se encuentran distribuidos en tres grupos: Párvulos, Pre-jardín yJardín, y reciben atención de lunes a viernes en el horario de 8:00 a 4:00 a través de programas de protección, educación y recreación. Los padres de familia de los niños vinculados al programa reciben los talleres de información, orientación y formación.
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PROPOSITOS DEL PROYECTO
El objetivo general de proyecto está dirigido a promover los procesos aprendizaje y convivencia en la poblacióninfantil y los padres de familia, vinculados al programa del Jardín Infantil Madre Clara Fey, a través de estrategias lúdicas.
Entre los objetivos específicos se encuentran los siguientes: • Promover en los niños y en los padres el reconocimiento del otro y la valoración de las diferencias como base para la tolerancia en un contexto de diversidad. • Facilitar la convivencia en cuanto a las...
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