tareasconflitos armados

Tomando en consideración la entrada anterior, donde se comenta el enfoque de la investigación, cuya clasificación es cuantitativa, cualitativa y mixta, continuaremos hablando ahora del planteamiento del problema pero considerando la clasificación del enfoque, porque el tratamiento tiene sus diferencia
Por consiguiente, el planteamiento del problema cuantitativo en 2006, Hernández, Fernández yBaptista comentan que “plantear el problema no es sino afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigación” (p. 46). Esto quiere decir que hay que especificar y estratificar de manera impecable nuestra idea sobre la investigación que queremos realizar. En consecuencia:
Señala Ackoff (1967), un problema correctamente planteado esta parcialmente resuelto; a mayor exactitud corresponden másposibilidades de obtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema, sino también de escribirlo en forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones sabe lo que desea hacer, pero no cómo comunicarlo a los demás……………. (Hernández, Fernández y Baptista, 2006, p. 46).
Está última aclaración es muy importante, porque al final de cuentas, todainvestigación debe ser de dominio público, es decir, divulgada y si ésta no se plantea correctamente y con un nivel de interpretación accesible, se corre el riesgo de obstruir la divulgación.
De igual forma, “el planteamiento y sus elementos son muy importantes porque proveen las directrices y los componentes fundamentales de la investigación, además, resultan claves para entender los resultados. Laprimera conclusión de un estudio es evaluar que ocurrio con el planteamiento” (Hernández, Fernández y Baptista, 2006, p. 46)
Ahora bien, después de haber verificado el concepto y la importancia del planteamiento del problema, es sumamente necesario el conocer los criterios para plantear adecuadamente un problema de investigación, estos son, según Kerlinger y Lee (2002):
El problema debe expresar unarelación entre dos o más conceptos o variable (tomando en consideración que una variable es una característica del objeto de estudio que se esta investigando)
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad; por ejemplo, ¿Qué efecto?, ¿En qué condiciones….?, ¿Cuál es la probabilidad de….?, ¿Cómo se relaciona….. con……?
El planteamiento debe implicar la posibilidad derealizar una prueba empírica. Es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad única y objetiva”. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema que no puede probarse empíricamente, pues “lo sublime” y el “alma” no son observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que el enfoque cuantitativo trabaja conaspectos observables y medibles de la realidad (Hernández, Fernández y Baptista, 2006, pp. 46-47).
Por último, describiremos los elementos que contiene un planteamiento del problema de investigación en el proceso cuantitativo, estos son cinco y están relacionados entre si: Los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación, la justificación de la investigación, la viabilidad delestudio y la valuación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
 Configuración dialéctica del riesgo
Para que se pueda producir un riesgo debe existir una amenaza y ser vulnerable ante ella. Con relación a lo anterior riesgo, es la probabilidad de quesuceda un evento o impacto con consecuencias adversas. En tal sentido, es necesario que se maneje un mismo término y procedimientouniversal para conocer y manejar el riesgo en todos los ámbitos en los quese pueda producir. 

En ese mismo orden de ideas, se puede decir que la configuración dialéctica del riesgo, es la transformación o cambio de manejo de una técnica o método con respecto alriesgo, que tenga sentido y sea un mismo argumento la idea es que todos manejen ese mismo método que tenga que ver con las inquietudes del...