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Método Martenot - Presentation Transcript
Método Martenot
Violeta Feijóo y María José Fernández
1. Origen y difusión
2. Elementos principales
3. Desarrollo
a) Sentido Rítmico
b) Relajación
c)Audición
d) Entonación
4. Aplicación escolar
1. Origen y difusión
Maurice Martenot (1898-1980). Ingeniero, interprete y compositor. Pedagogía musical
Las Ondas Martenot, se presentaron en 1928con el “Poema Sinfónico para solo de Ondas musicales y Orquesta”.
Clave Harpe nació en 1953, instrumento destinado a la educación musical infantil.
Director en la Escuela de Música de París, fue muyreconocido en Francia donde su método esta muy extendido.
2. ELEMENTO PRINCIPAL: EDUCACIÓN ACTIVA DEL SOLFEO
Para trabajar el solfeo, se parte primero de todo lo vivido a través de una iniciaciónmusical que pretende despertar la musicalidad de las personas.
En conjunto, la educación musical constará de:
Sentido rítmico.
Relajación.
Atención auditiva.
Entonación.
Equilibrio tonal.Iniciación al solfeo: lectura rítmica y lectura de notas.
Armonía y transporte.
3. DESARROLLOFundamentación Pedagógica
Hay una serie de principios en los que se encuentrael método y entre los cuales debendestacarse los siguientes:
Martenot entiende la música como liberadora de energías, capaz de arrojar complejos y dulcificar sentimientos tristes.
Concede gran importancia a la educación.
El factorTempo.
La importancia de ejercicios psico-fisiológicos como la relajación y el descanso.
El silencio, que debe ser tanto interior como exterior.
Alternancia entre la actividad y la relajación.Importancia del principio de la progresión
A) El desarrollo del sentido rítmico
La primera función de la educación musical es el desarrollo del sentido rítmico > ritmo viviente propio de cada serhumano.
El desarrollo del ritmo se conseguirá a través de:
Exteriorizar con precisión sílabas rítmicas a través de sílabas labiales
Percibir las pulsaciones del tiempo.
Expresar simultáneamente y...