tareea
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2014
El niño es capaz de aprendizaje lingüístico debe tener:
Una técnica para representar señales auditivas
Un modo de representar información estructural sobre estas señales
Cierta delimitacióninicial de unas clases de las hipótesis posibles acerca de la estructura del lenguaje.
Entre otros.
Una teoría de estructura lingüística que aspira a adecuación explicativa debe contener:
Una teoríafonética universal que defina la noción “oración posible”
Una definición de “descripción estructural”
Una definición de “gramática generativa”
Un método para determinar la descripción estructural deoración, dad una gramática.
Un modo de evaluar gramáticas propuestas alternativamente.
Teoría lingüística proporcione:
Una enumeración de la clase de oraciones posibles.
Una enumeración de laclase de descripciones estructurales posibles.
Una enumeración de la clase de gramáticas generativas posibles}
El niño tiene una teoría de descripciones estructurales potenciales innata, que es losuficientemente rica y plenamente desarrollada para que sea capaz de determinar. En una situación real en la que aparece una señal, que descripciones estructurales pueden ser apropiadas para esta seña.Un INGENIO de adquisición del lenguaje que satisfaga las condiciones es capaz de utilizar datos lingüísticos primarios como base empírica para el aprendizaje lingüístico.
El problema más serio quesurge al intentar alcanzar adecuación explicativa es el de caracterizar la noción “gramática generativa” de manera suficientemente rica, detallada y altamente estructurada.
TEORIA LINGÜÍSTICA YAPRENDIZAJE DEL LENGUAJE
En la discusión precedente, ciertos problemas de teoría lingüística han sido formulados como cuestiones acerca de la construcción de un hipotético ingenio de adquisición delenguaje. Históricamente, podemos distinguir dos líneas generales en el enfoque del problema de adquisición del lenguaje es un caso especial y particularmente informativo. El enfoque empiricistico asume...
Una técnica para representar señales auditivas
Un modo de representar información estructural sobre estas señales
Cierta delimitacióninicial de unas clases de las hipótesis posibles acerca de la estructura del lenguaje.
Entre otros.
Una teoría de estructura lingüística que aspira a adecuación explicativa debe contener:
Una teoríafonética universal que defina la noción “oración posible”
Una definición de “descripción estructural”
Una definición de “gramática generativa”
Un método para determinar la descripción estructural deoración, dad una gramática.
Un modo de evaluar gramáticas propuestas alternativamente.
Teoría lingüística proporcione:
Una enumeración de la clase de oraciones posibles.
Una enumeración de laclase de descripciones estructurales posibles.
Una enumeración de la clase de gramáticas generativas posibles}
El niño tiene una teoría de descripciones estructurales potenciales innata, que es losuficientemente rica y plenamente desarrollada para que sea capaz de determinar. En una situación real en la que aparece una señal, que descripciones estructurales pueden ser apropiadas para esta seña.Un INGENIO de adquisición del lenguaje que satisfaga las condiciones es capaz de utilizar datos lingüísticos primarios como base empírica para el aprendizaje lingüístico.
El problema más serio quesurge al intentar alcanzar adecuación explicativa es el de caracterizar la noción “gramática generativa” de manera suficientemente rica, detallada y altamente estructurada.
TEORIA LINGÜÍSTICA YAPRENDIZAJE DEL LENGUAJE
En la discusión precedente, ciertos problemas de teoría lingüística han sido formulados como cuestiones acerca de la construcción de un hipotético ingenio de adquisición delenguaje. Históricamente, podemos distinguir dos líneas generales en el enfoque del problema de adquisición del lenguaje es un caso especial y particularmente informativo. El enfoque empiricistico asume...
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