Tareitas Y Mas

PROYECTOS EDUCATIVOS TELEMÁTICOS Y REDES ESCOLARES
Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
Universidad de Salamanca
 
 
Si a las posibilidades de los materiales didácticos digitales, añadimos la posibilidad de conectar entre sí un determinado material con otros textos o documentos ubicados en distintos ordenadores mediante una red telemática entonces la potencialidad educativa del material seincrementa de forma notoria.
 
Entendemos la telemática como la comunicación entre ordenadores a distancia, por tanto, la posibilidad de que personas situadas en diferentes contextos sociales puedan intercambiar información. Las comunicaciones a través de las autopistas de la información, básicamente Internet, adquieren una nueva dimensión al suprimir las distancias físicas. Las herramientascomo el correo electrónico, las teleconferencias, la transferencia de ficheros, las páginas web, los foros de debate, etc. ofrecen tal cantidad de información y posibilidades de interactividad que el gran problema actual radica en saber localizar y seleccionar la información realmente significativa.
 
De forma esquemática, podemos decir que la telemática aporta a la educación algunasposibilidades como:
         Eliminar las barreras espacio-temporales entre el profesor y el estudiante.
         Favorecer tanto el aprendizaje colaborativo como el autoaprendizaje.
         Potenciar el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
         Interactividad entre los participantes en la educación (profesores, padres, alumnos).
         Ayudar de forma especializada a los sujetos connecesidades educativas especiales.
         Favorecer una aproximación de la escuela a la sociedad (conocer el mundo real).
         Combatir el aislamiento de muchas escuelas.
         Facilitar la formación del profesorado.
         Desarrollar tareas de comunicación permitiendo el intercambio de información (escribir para un público real).
         Posibilitar el trabajo sobretemas sociales, permitiendo la aproximación a muy distintas realidades.
         Favorecer la interdisciplinariedad y la globalización.
         Facilitar el acceso a información (bases de datos, foros temáticos, páginas web...).
         Favorecer un acercamiento a la información desde una perspectiva constructivista:
      los proyectos telemáticos se configuran como pequeñasinvestigaciones
      se basan en la actividad de los estudiantes
      fomenta un aprendizaje cooperativo
         Definir nuevos roles para profesores y alumnos, de modo que los alumnos asuman una mayor actividad e implicación en el aprendizaje y el educador asuma el papel de ayudar en el proceso de transformar las informaciones en conocimiento, actuando como animador, coordinador y motivadordel aprendizaje.
 
 
Una característica común de los proyectos educativos telemáticos es la defensa del aprendizaje colaborativo y constructivista. El aprendizaje colaborativo en grupo se basa, entre otros, en los siguientes supuestos:
a)      las personas aprenden mejor mediante la experimentación activa y la discusión reflexiva en grupo que trabajando aislados,
b)      el profesor no es eldepositario de todos los conocimientos pertinentes, su función es la de promotor de actividades de aprendizaje,
c)      el conocimiento es un constructo social y el proceso educativo es una forma de interacción social en un entorno rico en información y en oportunidades de cooperación entre iguales.
d)      Los estudiantes deben desarrollar la capacidad de aprender permanentemente, se debenpotenciar las destrezas meta-cognitivas, como aprender a aprender y a resolver problemas trabajando en grupo.
 
“La construcción del conocimiento, en colaboración con los compañeros, coordinando la información recibida de diversas fuentes y la cognición situada en tareas del mundo real, son aspectos clave del aprendizaje colaborativo” (Adell, 1998: 200).
 
Se habla pues del “Aprendizaje...