Tareitas

PROGRAMA DEL DIPLOMA
Teoría del
Conocimiento
Ejemplos de ensayos evaluados
ORGANIZACIÓN DEL BAC H I L L E R A T O INTERNACIONAL
Primeros exámenes en 2001
Este documento es la versión española del documento publicado en inglés en noviembre de 2002 con el título Diploma Programme Theory of Knowledge Teacher Support Material: Assessment Exemplars
El uso del género masculino en estapublicación no tiene un propósito
discriminatorio y se justifica únicamente como medio para hacer el texto más
fluido.
Se pretende que el español utilizado sea comprensible por todos los hablantes
de esta lengua y no refleje una variante particular o regional de la misma.
El departamento de traducción de la Organización del Bachillerato Internacional
agradecerá los comentarios de los lectores sobre laversión española. Para hacerlos
llegar, tenga a bien dirigirse al departamento de traducción por correo electrónico
(translation@ibo.org), mencionando la referencia Feedback-Spa.
La Organización del Bachillerato Internacional desea expresar su agradecimiento a los profesores y examinadores del BI que han colaborado en la elaboración de este documento.
© Organización del BachilleratoInternacional, 2002
Organisation du Baccalauréat International
Route des Morillons 15
1218 Grand-Saconnex
Ginebra, SUIZA
Índice
Introducción 1
Ejemplos de ensayos evaluados
Ensayo 1 ¿Son ensombrecidas las verdades por los lenguajes…
Ensayo 2 ¿Hasta qué punto las emociones…?
Ensayo 3 Verdad es aquello a lo que finalmente la comunidad...
Ensayo 4 Verdad es aquello a lo que finalmente lacomunidad…
Ensayo 5 ¿Son ensombrecidas las verdades por los lenguajes…
Ensayo 6 Verdad es aquello a lo que finalmente la comunidad...
Ensayo 7 “Una creencia es aquello que aceptamos como verdad”
Ensayo 8 Considere el antiguo precepto: “Conócete a ti mismo”. ¿En qué medida…
Introducción
Finalidad de este documento
En septiembre de 1999 se publicó una versión ampliamente revisada de laguía de Teoría del
Conocimiento en la que se incluía un esquema de calificación radicalmente distinto basado en dos
componentes, una presentación oral evaluada internamente y un ensayo evaluado externamente. Los
primeros alumnos evaluados a partir de este nuevo esquema de evaluación terminaron sus cursos de
preparación para el Diploma en mayo o en noviembre de 2001.
Todas las partesimplicadas tienen que conocer y comprender perfectamente el proceso de evaluación.
Los ensayos y comentarios presentados en este documento tienen justamente la finalidad de clarificar
a través del ejemplo cómo funcionan en la práctica los criterios de evaluación para este componente.
Los ensayos pertenecen a las convocatorias de mayo o noviembre de 2001. Los comentarios son el
resultado de reunionesconvocadas al efecto entre examinadores con mucha experiencia como tales y
posteriores discusiones a través del correo electrónico. El proyecto se retrasó cuando hubo que
posponer dos reuniones en Montreal como consecuencia de los acontecimientos del 11 de septiembre
de 2001 en los Estados Unidos.
Criterios para la selección del material
Nuestro propósito era publicar simultáneamente en inglés,francés y español una serie de ejemplos de
ensayos evaluados, incluyendo en cada serie al menos un ensayo que representara cada calificación.
Asimismo, intentamos incluir en las tres versiones más de un ensayo con la calificación más alta (A)
porque queríamos evitar la noción de un “modelo” de ensayo excelente. La razón por la que los ensayos
y comentarios son distintos en cada uno de losidiomas es porque era inapropiado traducir los trabajos
de los alumnos.
Las cinco calificaciones del nivel de logro en TdC, en relación con las bandas de calificación establecidas en mayo de 2002, son las siguientes:
A Excelente 32 – 40 puntos
B Bueno 27 – 31 puntos
C Satisfactorio 20 – 26 puntos
D Mediocre 14 – 19 puntos
E Elemental 10 – 13 puntos
Presentación del material
Se ha...