Tarjetero Test

Nombre Test: Test de Desarrollo Psicomotor – TEPSI

Autor: Isabel Haessler y Teresa Marchant

Destinatario: Niños de 2 – 5 años.

Aplicación: Individual, Prueba manipulativa, verbal y
de lápiz y papel. Tiempo estimado de 30 y 40 minutos,
dependiendo de la edad del niño y la experiencia del
examinador.

Objetivo: Conocer el Nivel de rendimiento psicomotorniños y determinar el rendimiento normal o desfasado.

Estructura: Consta 52 Items o tareas organizadas en 3 sub test:
Motricidad, Coordinación y Lenguaje.

Estandarización: Estandarizada para Chile según la edad.
El puntaje obtenido permite el rendimiento
según puntaje T, tanto para el test total como
para cada uno de los sub tes. Se establecenormalidad, riesgo y retraso.

Nombre Test: Batería de Prueba de Integración Funcional
Cerebral Básica – INFUCEBA INFUCEBA

Autor: Ricardo Olea

Destinatario: Niños de 7 – 9 años, se puede ampliar variando
la exigencia de las pruebas.

Aplicación: Individual, Contiene pruebas verbales,
de lápiz y papel y manipulativas. Se requiere un lugar
cómodo para que el niño realiceun dibujo, golpee para
generar ritmo y donde pueda realizar algunas actividades
parado. Tiempo estimado 45 minutos,

Objetivo: Informar sobre el déficit o la deficiente integración de
algunas funciones el sistema nervioso central básica
para el aprendizaje.

Estructura: Consta 11 Pruebas (Recorte con tijera, Prueba de Monroe,
croquis de la pieza, reproducción del ritmoescuchado,
ejecución del ritmo leído, lectura del ritmo escuchado,
transcripción de un ritmo, figura en el aire, prueba de Head,
búsqueda figura incluida, copia de figuras geométricas).

Estandarización: No Estandarizada se corrige de acuerdo a una escala de valoración. El
puntaje total se compara con una tabla que señala la normalidad adistintos grados de deficiencia.


Nombre Test: Tests ABC

Autor: Manuel Lourenco Filho

Destinatario: Niños que hayan terminado kínder o recién iniciado 1° básico.

Aplicación: Individual, Requiere una habitación con mesa y silla para el niño.
Prueba que contiene test de lápiz y papel , verbales y manipulativos.
Tiempo estimado 8 minutos.Objetivo: Evaluar el grado de madurez alcanzado por el niño para iniciar el
aprendizaje de la lectura y escritura. Establecer un pronostico en
relación al tiempo que el niño podría demorar en la adquisición
de la lectura y la escritura. Organizar clases diferenciadas
para niños inmaduros.

Estructura: Consta de 8 subtest: copia figura, memoria visual, copia figuras
en el aire, memoriaauditiva, repetición cuento, repetición palabras
complejas, recortes de pruebas puntas.

Estandarización: No Estandarizada para Chile. Cada prueba puede ser evaluada de 0 – 3
puntos, solo se toma el puntaje bruto. El puntaje total se relaciona con el
tiempo que el niño demorará a aprender a escribir (siempre cuantitativo)

Nombre Test: Test de Vocabulario en Imágenes – TEVI

Autor:Max. S. Echeverria , Maria Olivia Herrera

Destinatario: Niños de 2 años y seis meses y 16 años.

Aplicación: Individual para menores de 8 años y con la posibilidad de ser colectivo
para mayores. Contiene dos formas paralelas que se aplican indistintamente.
Se requiere una sala tranquila, una silla y mesa por cada niño. Es un test verbal.
Para niños menores registra elexaminador. Para mayores el sujeto registra en
su hoja de respuesta. Tiempo estimado 20 minutos por niño.

Objetivo: Evaluar el nivel de comprensión de vocabulario pasivo que posee un
sujeto hablante de español.

Estructura: Se presenta un set de 115 láminas distribuidos en 12 categorías de
dificultad creciente. Cada lámina tiene 4 dibujos lineales, cada una
representa categorías...