tarta de pescado


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 099 PONIENTE

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR CON APOYO EN LAS TIC´S

CURSO:
PROCESOS DE INTEGRACION

ASESOR:
MARLENE MOYA.
ALUMNA:
REYESAGUILAR DULCE MARIA

ESTRATEGIA 9

GRUPO:
4.4



ENSAYO.
El concepto de Necesidades Educativas Especiales hace referencia a todas las barreras que afectan el aprendizaje y la participación deuna persona dentro de su comunidad educativa. Aunque se asocia frecuentemente con las personas que presentan alguna discapacidad, su perspectiva es más amplia. Implica el reconocimiento de que todoslos educandos son diferentes y pueden aprender, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales.
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural ysocial que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes.
La llamada “Educación Especial” ha pasado a través de los años por diversasetapas de conceptualización, desarrollo y transformación. Se inicia con una óptica de segregación de la persona “limitada” o “deficiente” en centros especializados, con una perspectiva de atención clínico– asistencialista proveniente del campo de la Medicina.
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la personahumana, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes. Ha de notarse que la educación no es responsabilidad primaria, ni exclusiva, de los docentes o educadores.
La familia asume un papel primordial eindelegable, como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de emancipación.
Enel caso de niños con discapacidades severas o enfermedades que los recluyen en centros hospitalarios, las figuras materna y paterna son ejercidas por los cuidadores, enfermeras, personal médico y...