Tartamudez

INTRODUCCION

Un buen desarrollo del lenguaje implica también aparte de ir desarrollando el lenguaje de acuerdo a la edad una buena fluidez del habla Esto se ve afectado precisamente por la tartamudez que se caracteriza por repeticiones o bloqueos que afecta el ritmo adecuado del lenguaje y por lo consiguiente va a presentar dificultades en el nivel lingüístico del niño, el nivelconductual, y por ultimo nivel corporal y respiratorio. Que al final de cuenta concluye con una pobre autoestima del niño que se va manifestando atreves del aislamiento, timidez, inferioridad. Para poder ayudar a una persona con tartamudez es necesario como primer punto orientar a los padres de familia para que puedan ir corrigiendo el problema del niño de una forma adecuada. También se debehacer una exploración total del niño empezando desde su entorno familiar, educativo, y otros. En segundo paso implica un reforzamiento en las experiencias positivas del habla del niño. Seguidos de una serie de ejercicios de estimulación por ejemplo, descripción de láminas, contar cuentos conjuntamente con su familia.

OBJETIVOS

* Analizar las causas que provocan una tartamudez o disfemia y susconsecuencias en el desarrollo del lenguaje en el ser humano

* Conocer el proceso terapéutico que conlleva un mejoramiento en el nivel lingüístico del niño

* Explorar el entorno en el que se desenvuelve una persona con disfemia

CONCLUSIONES

El lenguaje de un individuo se puede ver afectado por distintas causas, y sus manifestaciones pueden ser de distintas naturaleza Tal como lo esen el caso de la tartamudez afectando de esta forma el desarrollo normal del lenguaje en el individuo, influenciados ya sea por factores ambientales, y emocionales que interfieren en la expresión adecuada del lenguaje que al final de cuentas da como resultado una pobre fluidez del habla
La disfemia como se conoce de una forma ya mas técnica es la alteración funcional de la comunicaciónverbal en los órganos de la fonación que se acompañan de una tensión muscular, en la cara y cuello, miedo y estrés, en la persona que lo padece. Una estimulación adecuada, sobre este problema permiten comprender y expresarse de forma correcta a un individuo en el proceso de comunicación. Siempre y cuando se involucre a la familia y sobre todo el optimismo que el mismo individuo tenga parapoder mejorar su tartamudez.

TARTAMUDEZ
DEFINICIONES
Algunos autores definen la Disfemia como un “trastorno en la fluidez del habla, caracterizado por repeticiones o bloqueos espasmódicos que afectan al ritmo del lenguaje y a la melodía del discurso”.
Gallego y Gallardo (1995), en su obra “Manual de Logopedia Escolar”, definen 3 niveles de dificultades o errores característicos de la disfemia:

1.Nivel Lingüístico. Situaríamos todos los errores determinantes de la correcta o incorrecta pronunciación. Contemplaría aspectos del habla y del lenguaje característico de los niños con disfemia:
- Presencia de “muletillas” verbales.
- Alteraciones sintácticas, caracterizadas por frases incompletas o mutiladas, y alteración en la entonación de la frase.
- Abuso de sinónimos.
- Discurso sincoherencia, debido a las pérdidas, repeticiones o giros que experimentan las frases.
- Desorganización entre el pensamiento y el lenguaje..

2. Nivel Conductual. Contemplaríamos las características que definen la personalidad del paciente, motivadas u originadas por su problema de habla:
- Retraimiento y logofobia.
- Reacciones de angustia y ansiedad a la hora de comunicarse.
- Conductas deevitación para no propiciar o evitar situaciones de comunicación.

3. Nivel Corporal y Respiratorio. Destacaríamos las dificultades que puedan presentarse de forma acompañada a la emisión sonora y que han sufrido alteraciones:
- Presencia de estereotipias o sincinesias verbales.
- Espasmos y rigidez facial.
- Alteraciones en el ritmo fonorrespiratorio funcional.

* Consiste en un trastorno...