Tartamudez

1. Breve Introducción
Estudios realizados han demostrado que el “traumatismo escolar” es la causa más
frecuente para la cronificación del trastorno de la tartamudez y para aumentar
todas sus complejas consecuencias psicológicas.
Las personas adultas que tartamudean, a menudo, cuentan con mucho dolor
algunas de sus experiencias en la escuela tales como: las burlas de sus
compañeros, laincomprensión de algún maestro que les ponía baja nota en
lectura por tartamudear al leer, momentos de vergüenza o humillación al ser
preguntados y no poder decir su lección porque su maestro no le daba el tiempo necesario para hacerlo, etc.
Por otra parte es frecuente que los docentes, delante de un niño con disfluencias, sientan ansiedad, incomodidad, irritación, angustia, deseos desobreprotección o que le den prisa para hablar, que le terminen la frase por él o que le den indicaciones para hablar mejor.
Frecuentemente los docentes se preguntan qué actitud deben tomar cuando
tienen en su aula un niño con disfluencias. Por ejemplo…
· ¿Cómo debo tratarlo, debo hablar con él o ignorarlo?
· ¿Qué puedo hacer para ayudarlo?
· ¿Qué debo hacer si los demás niños se burlan o ríen de él?
·¿Debo hacerle leer en clase?
El conocimiento de esta dificultad y la comprensión por parte del maestro suele
ser suficiente, para que el niño disfluente se sienta cómodo y contenido dentro
del ámbito escolar. Así lograremos ayudarlo a vivir, una de las etapas más
difíciles para los niños que tartamudean, pudiéndose convertir en un adulto
feliz.
Es importante aclarar que no hablamos de “niñostartamudos”. El 5% de
los niños tienen disfluencias entre los 2 y 5 años, y al existir la
posibilidad de remisión del 80%, no podemos ni debemos catalogar o
colgar un cartel, con la carga psicológica que ello implica.
Es por ello que hablamos de niños con disfluencias o niños que
tartamudean, siendo el primer término el más conveniente.

2. ¿Qué es la tartamudez?
“Interrupciones en la fluidezdel habla de las personas, que se acompañan de
tensión muscular, miedo y stress, las cuales son la expresión visible de la
interacción de determinados factores biológicos, psicológicos y sociales.
Estas características biológicas que se evidencian en una forma particular de
expresión verbal son condicionadas e incrementadas por el entorno, a través de
las evaluaciones negativas que se hacende la forma en que se expresa
verbalmente, tanto por parte del interlocutor como del propio hablante” (Dr.
Pedro Rodríguez).
La tartamudez se puede describir como un desorden en la fluidez normal del
habla, que afecta la comunicación. Tiene su máximo desarrollo entre los 2 y 5
años. Al observar estas interrupciones de la fluidez, éstas pueden tener
características tales como: la repeticiónde sonidos, sílabas o palabras,
prolongaciones y pausas, como resultado de bloqueos motores.
Pero también estas disfluencias se manifiestan de muchas maneras, a veces los
niños hacen esfuerzo para hablar, se pone colorados, demuestran incomodidades
y tensión, hacen gestos o movimientos con la cabeza/cuerpo, cierran los ojos,
pestañean, fruncen las cejas.
3. ¿Cuál es la causa de la tartamudez?A nivel mundial, se dice que la tartamudez es una predisposición genética y
multifactorial, ya que intervienen factores, neurológicos, psicológicos, sociales,
etc., Este trastorno no se puede sintetizar en un problema psicológico/emocional,
nervios o ansiedad. Son muchos los factores que combinados, llevan a la
tartamudez. Es importante recordar que los niños que tartamudean son tan o
másinteligentes que los que no tienen esta dificultad.
Algunas consideraciones básicas:
- La tartamudez afecta entre 1,5% al 2% de la población adulta.
- El 5 % de los niños pasan por una etapa de disfluencia en la niñez.
- Estudios internacionales han demostrado que el 80% de los niños remite.
- La proporción de personas que tartamudean del sexo masculino es 4 a 1
con respecto al femenino....