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1.¿Qué es el Marco de Referencia?
Se trata del documento que establece los lineamientos técnico metodológicos para que se lleve a cabo el proceso de acreditación del programa educativo. En este se establecen los tipos de evaluación, los documentos necesarios para el proceso de acreditación, los atributos evaluados a través de los indicadores y la definición de las etapas del proceso.
El Marcode Referencia alude a conceptos esenciales en todo el proceso de acreditación, lo que hace necesaria su acotación, estos son los siguientes:
a) Actores del proceso de acreditación: son los integrantes del CEPPE que participan directa e indirectamente en el proceso de evaluación externa de los programas académicos, cuyo comportamiento se adhiere a un código de ética que incluye atribuciones yresponsabilidades, las que son de observancia tanto del CEPPE como de las instituciones evaluadas.
b) Objeto de estudio: es cada uno de los programas académicos de licenciatura y posgrado (especialidad, maestría y doctorado), en sus modalidades escolarizado, abierto y a distancia, que deciden someterse a procesos de evaluación externa.
c) Categorías de análisis: son los rubros a valorar por elCEPPE, las cuales integran un conjunto de dimensiones e indicadores sujetos a análisis para emitir un dictamen.
I. Normatividad y Políticas Institucionales
II. Cultura de la Planeación y Evaluación Institucionales
III. Propuesta Educativa
       a. Modelo Educativo
       b. Plan de Estudios
IV. Alumnado
V. Profesorado
VI. Fortalecimiento de la Formación Integral
VII. Infraestructura yEquipamiento
VIII. Resultados Educativos
IX. Producción Académica
      a. Docencia
      b. Investigación
d) Dimensiones: describen los diferentes elementos que conforman a una categoría de análisis.
e) Indicadores: son los enunciados que describen los elementos que se analizan de una dimensión.
f) Parámetros de calidad: son los valores ideales o deseables de un indicador, establecidos por elCEPPE. Evidencian aspectos cuantitativos y/o cualitativos que permiten llevar a un mayor grado de precisión los criterios de calidad. Para efectos de la evaluación externa los parámetros se han dividido en:
esenciales
son aquellos cuyo cumplimiento es indispensable para la acreditación, ya que garantiza la calidad del programa
necesarios
son los que, sin ser determinantes, influyen ampliamente enel desarrollo y la calidad del programa
recomendables
corresponden a aspectos que sería conveniente que existieran, pues contribuyen al funcionamiento óptimo del programa
2.MARCO TEORICO

El marco teorico es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodologico de la investigacion, es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información recogeremos,de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánt tiempo demoraremos. Simultáneamente, la información recogida para el Marco Teorico nos proporcionará un conocimiento profundo de la teoria que le da significado a la investigación. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos.
Es el paso siguiente a la formulación del problema deinvestigación, consiste en elaborar un marco teórico.
En el marco teórico se integran las teorías, enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general que se refirieran al problema de investigación.
Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así como extraer y recopilar de ellos lainformación de interés.
La revisión de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tenga acceso por computadoras (internet)
La construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en la revisión de la literatura:
1. Que exista una teoría complementaria desarrollada que se aplique a nuestro problema de investigación.
2. Que hayan varias teorías...