Taty

INTRODUCCION
El presente trabajo muestra la necesidad que hay en los colegios de enseñar bases fundamentales de los conceptos microeconómicos, por un lado para orientar a los estudiantesen su vocación profesional, por otro lado para darles un abrebocas sobre economía e incentivarlos a su estudio, y por ultimo para darles herramientas que les van a ayudar en su vidacotidiana sobre cómo se mueve la lógica económica en las situaciones diarias.
RESEÑA HISTORICA
Los estudiantes de los colegios en los grados superiores
ANTECEDENTES

PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA

OBEJTIVO GENERAL
Dar a conocer las bases de la Microeconomía, a los estudiantes de Noveno y Decimo del Colegio Nissi en la ciudad de Cali.

OBJETIVOS ESPECÍFICO
* Dar a conocerlos conceptos básicos de Microeconomía.
* Enseñar las bases de la lógica economíca.
* Contextualizar los conceptos en la vida real de cada estudiante, con las herramientas dadas enclase.
* Aprender a pensar los problemas cotidianos desde el punto de vista económico.

METODOLOGIA UTILIZADA
Clase presencial
Ayuda didáctica
Material Impreso
Lectura en ClaseClase participativa

MARCO DE REFERENCIA:
MARCO TEORICO
MARCO CONCEPTUAL
TEMARIO PROPUESTO:
1. Clase 1: Introducción a la Microeconomía
2. Clase 2: La Demanda
3. Clase 3: LaOferta
4. Clase 4: El Equilibrio
5. Clase 5: La Elasticidad
6. Clase 6: Teoría de la Demanda del Consumidor
7. Clase 7: Teoría de la Producción
8. Clase 8: Costos deProducción
9. Clase 9: Competencia Perfecta
10. Clase 10: Monopolio
11. Clase 11: Competencia Monopolística y Oligopolio
12. Clase 12: Estructura de Mercado
13. Clase 13:Teoría de Juegos
14. Clase 14: Equilibrio General
15. Clase 15: Teoría del Bienestar
ANEXOS
Cámara de Comercio
Carta Autorizando el trabajo
Hoja de Vida
Formato de Matricula