Taxonomia Bloom
Páginas: 2 (418 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2011
Universidad del Valle de México
Campus Villahermosa
PEDAGOGÍA
Ma. Del Socorro López Gutiérrez
TAXONOMÍA DE BLOOM
Es una clasificación de los diferentes objetivos y habilidades que loseducadores pueden proponer a sus estudiantes. La idea surgió en una reunión de la Asociación norteamericana de psicología en 1948, con el fin de facilitar la comunicación e intercambio de materialesentre examinadores. La comisión encargada fue liderada por Benjamin Bloom, psicólogo de la educación de la Universidad de Chicago. El esquema resultante fue propuesto por este investigador en 1956 eincluía tres "dominios": cognitivo, afectivo y psicomotor, aunque sólo los dos primeros fueron desarrollados inicialmente.
La taxonomía de Bloom es jerárquica, es decir, asume que el aprendizaje aniveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma deeducación con un horizonte holístico.
Hay tres dimensiones en la taxonomía de objetivos de la educación propuesta por Benjamin Bloom:
* Dimensión afectiva
* Dimensión psicomotora
*Dimensión cognitiva
afectiva
El modo como la gente reacciona emocionalmente, su habilidad para sentir el dolor o la alegría de otro ser viviente. Los objetivos afectivos apuntan típicamente ala conciencia y crecimiento en actitud, emoción y sentimientos. Hay cinco niveles en el dominio afectivo. Yendo de los procesos de orden inferiores a los superiores, son:
* Recepción - Elnivel más bajo; el estudiante presta atención en forma pasiva. Sin este nivel no puede haber aprendizaje.
* Respuesta - El estudiante participa activamente en el proceso de aprendizaje, no sóloatiende a estímulos, el estudiante también reacciona de algún modo.
* Valoración - El estudiante asigna un valor a un objeto, fenómeno a o información.
* Organización - Los estudiantes...
Campus Villahermosa
PEDAGOGÍA
Ma. Del Socorro López Gutiérrez
TAXONOMÍA DE BLOOM
Es una clasificación de los diferentes objetivos y habilidades que loseducadores pueden proponer a sus estudiantes. La idea surgió en una reunión de la Asociación norteamericana de psicología en 1948, con el fin de facilitar la comunicación e intercambio de materialesentre examinadores. La comisión encargada fue liderada por Benjamin Bloom, psicólogo de la educación de la Universidad de Chicago. El esquema resultante fue propuesto por este investigador en 1956 eincluía tres "dominios": cognitivo, afectivo y psicomotor, aunque sólo los dos primeros fueron desarrollados inicialmente.
La taxonomía de Bloom es jerárquica, es decir, asume que el aprendizaje aniveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma deeducación con un horizonte holístico.
Hay tres dimensiones en la taxonomía de objetivos de la educación propuesta por Benjamin Bloom:
* Dimensión afectiva
* Dimensión psicomotora
*Dimensión cognitiva
afectiva
El modo como la gente reacciona emocionalmente, su habilidad para sentir el dolor o la alegría de otro ser viviente. Los objetivos afectivos apuntan típicamente ala conciencia y crecimiento en actitud, emoción y sentimientos. Hay cinco niveles en el dominio afectivo. Yendo de los procesos de orden inferiores a los superiores, son:
* Recepción - Elnivel más bajo; el estudiante presta atención en forma pasiva. Sin este nivel no puede haber aprendizaje.
* Respuesta - El estudiante participa activamente en el proceso de aprendizaje, no sóloatiende a estímulos, el estudiante también reacciona de algún modo.
* Valoración - El estudiante asigna un valor a un objeto, fenómeno a o información.
* Organización - Los estudiantes...
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