Taxonomia De Barret

TAXONOMIA DE BARRET
"Un niño caminaba alegremente por la vereda de la calle, pero cuando observó a lo lejos su reluciente casa su semblante alegre cambió. Sus pasos se hicieron lentos y no supo cómoiba a explicar el cero ocho que había obtenido en la prueba de comprensión lectora. Recordó que en las pruebas anteriores también había salido con bajas notas, aunque en Matemáticas tenía la más altanota del aula: 20".

PREGUNTAS LITERALES (Se busca recuperar información)
1. El niño cambió de semblante al ......................................................
(obsérvese que estamos usandouna pregunta tipo clozé, que solo es para colocar la/s palabras)
2. Escribe V de verdadero o F de falso en las oraciones según el texto:
a) El niño en ningún momento pensó regresar a su casa(.........)
b) Era un niño que estaba mal en todos los cursos (.........)
(En este caso las preguntas tienen dos alternativas V o F.)
PREGUNTAS DE REORGANIZACIÓN (El alumno establece relaciones, resume,sintetiza...)
1. Usa tus propias palabras y en dos líneas trata de resumir el texto leído..................................................................................................................................
.................................................................................................................................
(Se plantea a través de una pregunta abierta)2. Relaciona los elementos de la derecha con los de la izquierda trazando una línea.
buenas notas .................... no se sabe
malas notas .................... aritmética
regularesnotas................... razonamiento verbal
(La actividad requiere relacionar las columnas, y se plantea de otra manera)
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN INFERENCIAL (El alumno debe hipotizar a partir de dado que seencuentran en el texto)
1. ¿Qué crees que le pasó al niño cuando llegó a casa?
........................................................................................................
2. ¿Por qué...