Taxonomia De Bloom

|TAXONOMÍA DE BLOOM |
|Desde 1948, un grupo de educadores asumióla tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación |
|teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajodel apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se |
|conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom (1).|
|La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivos educacionales. Tienen |
|una estructurajerárquica que va del más simple al más complejo o elaborado, hasta llegar al de la evaluación. Cuando los educadores elaboran programas|
|han de tener en cuenta estos niveles y, mediante las diferentesactividades, ir avanzando progresivamente de nivel hasta llegar a los más altos. |
|Objetivo cognitivo |Definición |Verbosrelacionados |
|Conocimiento |Se refiere a recordar información previamente aprendida. |Escribir, describir, numerar, identificar, |
||Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones,|etiquetar, leer, reproducir, seleccionar, hacer |
| |etc., de una maneraaproximada a como se han aprendido |listas, hacer carteles, nombrar, decir, |
| ||definir... |
| |Quiere decir entender (apropiarse, aferrar) lo que se ha aprendido. Se demuestra|Clasificar, citar, convertir,...