taxonomia de bloom

Taxonomía de Bloom
La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan, es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructurajerárquica que va de lo más simple a lo más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación. Cuando los maestros programan deben tener en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades,deben ir avanzando de nivel hasta conseguir los niveles más altos.

Conocimiento:
El sujeto es capaz de recordar información anteriormente aprendida. Reconoce informaciones, ideas, hechos, fechas,nombres, símbolos, definiciones, etc., de una forma aproximada a cómo las ha aprendido.

Comprensión:
El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que ha aprendido y esto lo demuestra cuando es capazde presentar la información de otra manera, cuando la transforma, cuando encuentra relaciones con otra información, cuando se asocia a otro hecho, cuando se saben decir las posibles causas yconsecuencias.

Aplicación:
El sujeto es capaz de utilizar aquello que ha aprendido. Cuando aplica las destrezas adquiridas a nuevas situaciones que se le presenten. Cuando utiliza la información recibidaen situaciones nuevas y concretas para resolver problemas.

Análisis:
Cuando el sujeto es capaz de descomponer el todo en sus partes y puede solucionar problemas a partir del conocimientoadquirido.
Cuando intenta entender la estructura de la organización del material informativo examinando las partes de las cuáles se compone.


Síntesis:
Cuando el sujeto es capaz de crear, integrar,combinar ideas, planear y proponer nuevas maneras de hacer. Crear aplicando el conocimiento y habilidades anteriores para producir alguna cosa nueva u original.

Evaluación:
Emitir juicios respectoal valor de un producto según opiniones personales a partir de unos objetivos dados.


En lo personal siento que la taxonomía de Bloom nos sirve para que uno como educador pueda determinar qué...