Taxonomia De Bloom

LA TAXONOMÍA DE BLOOM

Bloom fue un psicólogo y educador judío norteamericano.
Nacido en 1913, Bloom murió a los 86 años.
Bloom hizo contribuciones significativas a la Taxonomía de objetivos dela educación.
Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del Aprendizaje y el Desarrollo Cognitivo.
Titulado por la Universidad Estatal de Pensilvania (1935) se doctoró enEducación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942.
De 1940 a 1943, formó parte de la plantilla de la Junta de Exámenes de la Universidad de Chicago, tras lo cual pasó a ser examinador de launiversidad, puesto que desempeñó hasta 1959.
Su primer nombramiento como profesor en el Departamento de Educación de la Universidad de Chicago tuvo lugar en 1944. Con el tiempo, en 1970, fuedistinguido con el nombramiento de Catedrático Charles H. Swift. Fue asesor en materia de educación de los gobiernos de Israel, India y de varios otros países.
Evaluación
Evaluación

Síntesis
SíntesisAnálisis
Análisis

Aplicación
Aplicación

Comprensión
Comprensión

Conocimiento
Conocimiento

La Taxonomía de objetivos de la educación de Bloom se basa en la idea de que lasoperaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente.
      El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes.
      Por ejemplo,la capacidad de evaluar el nivel más alto de la taxonomía cognitiva se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de la información necesaria,comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla.
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