Taxonomia De Bloom

TAXONOMÍA DE BLOOM
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
En la Escuela Comercial Cámara de Comercio creemos que el protagonista del proceso educativo es el estudiante, por ese motivo preferimos referirnos alas acciones más en términos que reflejen el aprendizaje del estudiante (aprender, investigar, realizar) y no en términos que reflejen las tareas que lleva a cabo el educador, para que el aprendizajese dé (enseñar, educar, instruir).
CATEGORÍA | APLICABLES EN PRIMARIA |
| CONOCIMIENTO
Recoger Información | COMPRENSIÓNConfirmación Aplicación | APLICACIÓN
Hacer uso del Conocimiento |Descripción:Las habilidades que se deben demostrar en este nivel son: | Observación y recordación de información; conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento de las ideas principales; dominiode la materia | Entender la información; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir lasconsecuencias | Hacer uso de la información; utilizar métodos, conceptos, teorías, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos |
Que Hace el Estudiante | Elestudiante recuerda y reconoce información e ideas además de principios aproximadamente en misma forma en que los aprendió. | El estudiante esclarece, comprende, o interpreta información en base aconocimiento previo | El estudiante selecciona, transfiere, y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema |
Ejemplos de verbos:Indicadores de evaluaciónAdemás de verbos queindican comportamientos, se incluyen en esta lista algunas palabras indicadoras que permiten evidenciar si el comportamiento esperado en los estudiantes se da (Indicador de evaluación). Los verbos decomportamiento describen un desempeño o acción observables. La deducción sobre el aprendizaje del estudiante se puede hacer con base en lo que éste hace o produce. | - define
- lista
- rotula
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