Taxonomia de bloom

 Taxonomía de Bloom para Elaboración de Objetivos
El psicólogo Benjamin Bloom creó la jerarquía de pensamiento conocida como la taxonomía de Bloom en 1948. La taxonomía, siendo ampliamenteutilizada en la educación de hoy, divide a la forma que los humanos piensan en seis categorías. La taxonomía se representa como una pirámide y los últimos tres números o tres niveles superiores de lapirámide, se consideran como el pensamiento de orden superior. Los educadores que enseñan habilidades de escritura pueden ajustar sus asignaciones a las seis categorías, lo que conduce a los estudiantes através de objetivos cada vez más complejos.
Sus Niveles son:
1. Conocimientos
Pídele a los alumnos que enumeren, identifiquen, etiqueten o reciten con el fin de poner a prueba su conocimiento; esteobjetivo de escritura representa el primer nivel de la taxonomía de Bloom.
Palabras:
quién, qué, porqué, cuándo, omitir, donde, cuál, escoger, encontrar, como, definir, rotular, mostrar, deletrear, listar,parear, nombrar, relatar, contar, recordar, seleccionar.
Ejemplo:
El alumno debe encontrar quién es el sujeto dentro de la oración.
2. Comprensión
Asigna una tarea de escritura que pida a losestudiantes a describir, explicar o parafrasear para probar sus habilidades de comprensión; este objetivo de escritura representa el segundo nivel de la taxonomía de Bloom.
Palabras:
Comparar,contrastar, demostrar, interpretar, explicar, extender, ilustrar, inferir, extractar, relatar, traducir, demostrar, clasificar.
El alumno debe explicar qué hace el sujeto en la oración.
3. Aplicación
Pídele alos estudiantes que calculen, prevean y apliquen los conceptos en su escritura para poner a prueba su capacidad de aplicar lo que aprenden; este objetivo de escritura representa el tercer nivel de lataxonomía de Bloom.
Palabras:
Aplicar, construir, escoger, realizar, desarrollar, entrevistar, hacer uso de, organizar, experimentar con, planear, seleccionar, resolver, utilizar, modelar,...