taxonomia de la educación

Taxonomía de la educación
Taxonomía: es el proceso de clasificación y ordenamiento que sirve para organizar diferentes tipos de conocimiento.
Hay tres dimensiones en la taxonomía de objetivos dela educación propuesta por Benjamin Bloom:
Dimensión afectiva
Dimensión psicomotora
Dimensión cognitiva

Dimensión afectiva
El modo como la gente reacciona emocionalmente, su habilidad parasentir el dolor o la alegría de otro ser viviente. Los objetivos afectivos apuntan típicamente a la conciencia y crecimiento en actitud, emoción y sentimientos.
Hay cinco niveles en el dominioafectivo. Mencionando los procesos de orden inferiores a los superiores, son:
Recepción - El nivel más bajo; el estudiante presta atención en forma pasiva. Sin este nivel no puede haber aprendizaje.Respuesta - El estudiante participa activamente en el proceso de aprendizaje, no sólo atiende a estímulos, el estudiante también reacciona de algún modo.
Valoración - El estudiante asigna un valor a unobjeto, fenómeno a o información.
Organización - Los estudiantes pueden agrupar diferentes valores, informaciones e ideas y acomodarlas dentro de su propio esquema; comparando, relacionando yelaborando lo que han aprendido.
Caracterización - El estudiante cuenta con un valor particular o creencia que ahora ejerce influencia en su comportamiento de modo que se torna una característica.
Esimportante tener en cuenta que si el estudiante no es motivado, el interés por aprender es muy bajo.
Dominio psicomotor
La pericia para manipular físicamente una herramienta o instrumento como la mano oun martillo. Los objetivos del dominio psicomotor generalmente apuntan en el cambio desarrollado en la conducta o habilidades. Comprende los siguientes niveles: - Percepción - Disposición -Mecanismo - Respuesta compleja - Adaptación - Creación
Dominio cognitivo
Es la habilidad para pensar sobre los objetos de estudio. Los objetivos del dominio cognitivo giran en torno del conocimiento y la...