Taxonomia De Marzano

TITULO

Facebook como estrategia innovadora en la enseñanza de interpretación y análisis de textos

Autor

Tutor


INDICE

Resumen 4
Introducción 5
Justificación 7
Antecedentes 9
CAPÍTULO I Aspectos Metodológicos 11
1.1. Planteamiento del problema 11
1.2 Objetivo general 11
1.3 Objetivos particulares 12
1.4 Objetivos específicos 12
1.5 Límites de la investigación 121.6 Alcances de la investigación 13
1.7 Variables 13
1.8 Hipótesis 14
CAPÍTULO II Marco Teórico 16
2.1 Importancia de las TIC´s en las estrategias de enseñanza aprendizaje. 16
2.1.1 Estrategias de enseñanza aprendizaje 17
2.2 Redes sociales 20
2.2.1 Definición de redes sociales 20
2.2.2 Origen del Facebook 20
2.2.3 Funcionamiento del Facebook 22
2.2.4 Facebook comoinfluencia social. 23
2.3 Interpretación y análisis de textos 24
2.3.1 Significado de la lectura y redacción. 26
2.3.2 Influencia entre el acercamiento profesor alumno a través de la red social. 26
2.4 Facebook como estrategia innovadora para la interpretación de textos. 30
CAPÍTULO III Marco Metodológico 33
3.1 Propuesta metodológica 33
3.2 La muestra 33
3.3 Características de laaplicación 34
3.4 Instrumentos 35
3.4.1 Formato de la entrevista 36
Capítulo IV Análisis de Resultados 39
4.1 Análisis de resultados, tabulación y presentación 39
4.1.1 Análisis de la entrevista a docentes 40
4.1.2 Resultados de rúbricas de aplicadas a alumnos 48
4.2 Conclusión 58
Referencias Bibliográficas 60
ANEXOS 62
ANEXO 1 62
ANEXO 2 63

Resumen

La materia de Taller deLectura y Redacción II asignada en el segundo semestre de preparatoria resulta ser un verdadero reto para los docentes que la imparten debido a que en este nivel se prepara al alumno para que sea capaz de analizar y criticar diversos tipos de textos. Sin embargo desarrollar dicha competencia en los alumnos, presenta dificultades para entender lo que leen pero sobre todo para interesarlos en aprendera interpretar los textos. Tomando en cuenta el desinterés que muestran los alumnos por este tema y considerando los objetivos que marca el programa, expongo un proyecto que se aplicará alumnos de primer semestre de bachillerato del TECMilenio. Específicamente el módulo 4 que es el último, deberán estudiar la interpretación y análisis de los textos. Más allá del interés de que el alumno memoricelas características de cada uno, la finalidad de la aplicación del proyecto será que el alumno construya su conocimiento aplicándolo en ejercicios y participaciones implementadas en una red social de dominio total de los estudiantes: Facebook. Esta innovación servirá para trasladar a un ambiente conocido, atractivo y dominado por los alumnos, prácticas que propicien que el alumno interprete yanalice varios ejemplos de textos, los comente, y aporte nuevos datos, además de complementar su acervo cultural con algunas imágenes de autores reconocidos sumando comentarios bibliográficos de cada uno. Esta práctica será supervisada por el facilitador que verificará que los contenidos sean correctos, además esta iniciativa puede tener como alcance, el también poder ser aplicada por otros docentes.Introducción

El uso de internet se ha convertido en una herramienta básica en la vida social, informativa y tal parece que también educativa de una persona. En una época donde todo parece haber sido inventado y nada podría sorprendernos, surge internet impactando de manera directa nuestra organización social, tecnológica y económica transformando múltiples ámbitos incluyendo el educativo.Las escuelas y los profesores suelen ser muy conservadores a la hora de integrar nuevas prácticas educativas. Probablemente, en el pasado, esto no se notaba demasiado porque los cambios eran más lentos y poco significativos.

Una práctica repetitiva lleva a grados de monotonía en el aula inhibiendo la innovación en el profesor, sobre todo en una institución donde la plataforma le ofrece...