TAXONOMIA DE OBJETIVOS DE LA EDUCACI N
Páginas: 3 (637 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2015
Proyecto Educativo
Tema: TAXONOMIA DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
INTEGRANTES:
Misari Rosales, Luis Angel - 20120341
Jorge Valdez, Liliana Iris - 20110075
Mendoza Charre, Juan
QuilcaHuayanca, Juan David
TAXONOMIA DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
(Benjamin Bloom)
Introducción:
La taxonomía de Bloom es jerárquica, esto significa que asume que el aprendizaje a nivelessuperiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Es decir, no se avanzará o conseguirá el logro de ciertos niveles sin sus antecesores.
Existen tresdimensiones de la taxonomía de objetivos de la educación propuesta por Benjamin Bloom.
1. Dimensión afectiva:
El modo como la gente reacciona emocionalmente, puede sentir desde alegrías hastatristezas y/o dolor. Sin embargo lo anterior mencionado sería una descripción primitiva a lo que en verdad se quiere conseguir con la dimensión afectiva. Y es que los objetivos afectivos apuntangeneralmente a la conciencia, crecimiento de actitud, emociones y sentimientos.
Hay cinco niveles en el dominio afectivo. Mencionando los procesos de orden inferiores a los superiores, son:
a) Recepción: Elnivel más bajo; el estudiante presta atención en forma pasiva. Sin este nivel no puede haber aprendizaje.
b) Respuesta: El estudiante participa activamente en el proceso de aprendizaje, no sóloatiende a estímulos, el estudiante también reacciona de algún modo.
c) Valoración: El estudiante asigna un valor a un objeto, fenómeno o e información.
d) Organización: Los estudiantes pueden agrupardiferentes valores, informaciones e ideas y acomodarlas dentro de su propio esquema; comparando, relacionando y elaborando lo que han aprendido.
e) Caracterización: El estudiante cuenta con un valorparticular o creencia que ahora ejerce influencia en su comportamiento de modo que se torna una característica.
Nota: Es importante tener en cuenta que si el estudiante no es motivado, el interés por...
Proyecto Educativo
Tema: TAXONOMIA DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
INTEGRANTES:
Misari Rosales, Luis Angel - 20120341
Jorge Valdez, Liliana Iris - 20110075
Mendoza Charre, Juan
QuilcaHuayanca, Juan David
TAXONOMIA DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
(Benjamin Bloom)
Introducción:
La taxonomía de Bloom es jerárquica, esto significa que asume que el aprendizaje a nivelessuperiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Es decir, no se avanzará o conseguirá el logro de ciertos niveles sin sus antecesores.
Existen tresdimensiones de la taxonomía de objetivos de la educación propuesta por Benjamin Bloom.
1. Dimensión afectiva:
El modo como la gente reacciona emocionalmente, puede sentir desde alegrías hastatristezas y/o dolor. Sin embargo lo anterior mencionado sería una descripción primitiva a lo que en verdad se quiere conseguir con la dimensión afectiva. Y es que los objetivos afectivos apuntangeneralmente a la conciencia, crecimiento de actitud, emociones y sentimientos.
Hay cinco niveles en el dominio afectivo. Mencionando los procesos de orden inferiores a los superiores, son:
a) Recepción: Elnivel más bajo; el estudiante presta atención en forma pasiva. Sin este nivel no puede haber aprendizaje.
b) Respuesta: El estudiante participa activamente en el proceso de aprendizaje, no sóloatiende a estímulos, el estudiante también reacciona de algún modo.
c) Valoración: El estudiante asigna un valor a un objeto, fenómeno o e información.
d) Organización: Los estudiantes pueden agrupardiferentes valores, informaciones e ideas y acomodarlas dentro de su propio esquema; comparando, relacionando y elaborando lo que han aprendido.
e) Caracterización: El estudiante cuenta con un valorparticular o creencia que ahora ejerce influencia en su comportamiento de modo que se torna una característica.
Nota: Es importante tener en cuenta que si el estudiante no es motivado, el interés por...
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