Taxonomia debloom

LAS PREGUNTAS DE ELECCIÓN MÚLTIPLE Y LA
TAXONOMÍA DE BLOOM
DISEÑO Y MANEJO

LA TAXONOMÍA DE BLOOM:

Bloom y sus colaboradores establecieron una jerarquía de Objetivos de Aprendizaje, a la quecomúnmente se refiere la gente como Taxonomía de Bloom, que propone dividir los objetivos cognitivos en subcategorías organizadas del comportamiento más simple al más complejo, la taxonomía se dividede la siguiente manera:

CONOCIMIENTO:
Se define como la remembranza de material aprendido previamente, reconocer datos específicos hasta teorías complejas y representa el nivel más bajo de losdesempeños del nivel cognitivo.

COMPRENSIÓN:
Se define como la habilidad de asir el significado de elementos o cosas, este se puede demostrar traduciendo, material de una forma a otra (palabras anúmeros), interpretando el material (explicar o resumir), y estimando tendencias futuras (prediciendo consecuencias o efectos) y representan el nivel de comprensión más bajo.

APLICACIÓN:
Hacereferencia a la habilidad o capacidad de utilizar el material aprendido a situaciones concretas, nuevas, se puede incluir la aplicación de elementos tales como reglas, métodos, conceptos, principios, leyesy teorías y requiere un nivel de entendimiento mayor que los expuestos en la comprensión.

ANÁLISIS:
La habilidad de separar material en las partes que lo componen, de manera que su estructuraorganizativa pueda entenderse y representan un nivel intelectual superior al requerido para la comprensión y la aplicación.

SÍNTESIS:
Se refiere a la habilidad de unir partes diferentes paraformar un todo nuevo, se puede suponer la producción de una comunicación exclusiva o peculiar (ensayo o discurso), un plan de operaciones (propuesta de investigación) o un conjunto de relaciones abstractas(esquemas para clasificar información) y enfatizan comportamientos creativos.

Evaluación:
Tiene que ver la evaluación con la habilidad para juzgar el valor de materiales como (declaraciones,...