taxonomia
CONOCIMIENTO
COMPRENSIÓN
APLICACIÓN
ANÁLISIS
SINTETIZAR
EVALUAR
CATEGORÍA
RECOGER
INFORMACIÓN
CONFIRMACIÓN
APLICACION
HACER USO DEL
CONOCIMIENTO
Descripción
Las
habilidades
que se deben
demostrar en
este nivel
son:
Observación y
recordación de
información;
conocimiento de
fechas, eventos,lugares; conocimiento
de las ideas
principales; dominio
de la materia.
Entender la
información; captar el
significado; trasladar
el conocimiento a
nuevos contextos;
interpretar hechos;
comparar, contrastar;
ordenar, agrupar;
inferir las causas
predecir las
consecuencias.
Hacer uso de la
información; utilizar
métodos, conceptos,
teorías, en situaciones
nuevas; solucionarproblemas usando
habilidades o
conocimientos.
(ORDEN
SUPERIOR)
DIVIDIR,
DESGLOSAR
Encontrar
patrones;
organizar las
partes; reconocer
significados
ocultos;
identificar
componentes.
Que Hace el
Estudiante
El estudiante recuerda
y reconoce
información e ideas
además de principios
aproximadamente en
misma forma en que
los aprendió.
El estudiante
esclarece, comprende,
ointerpreta
información en base a
conocimiento previo.
El estudiante
selecciona, transfiere, y
utiliza datos y principios
para completar una
tarea o solucionar un
problema.
(ÓRDEN
SUPERIOR),
REUNIR,
INCORPORAR
Utilizar ideas
viejas para crear
otras nuevas;
generalizar a partir
de datos
suministrados;
relacionar
conocimiento de
áreas diversas;
predecir
conclusiones
derivadas.El estudiante
genera, integra y
combina ideas en
un producto, plan o
propuesta nuevos
para él o ella.
(ÓDEN
SUPERIOR)
JUZGAR EL
RESULTADO
Comparar y
discriminar entre
ideas; dar valor a
la presentación de
teorías; escoger
basándose en
argumentos
razonados;
verificar el valor de
la evidencia;
reconocer la
subjetividad.
El estudiante
valora, evalúa o
critica en base aestándares y
criterios
específicos.
- combina
- integra
- reordena
- substituye
- planea
- crea
- diseña
- inventa
- que pasa si?
- prepara
- generaliza
- compone
- modifica
- diseña
-plantea hipótesis
- inventa
- desarrolla
- formula
- reescribe
- decide
- establece
gradación
- prueba
- mide
- recomienda
- juzga
- explica
- compara
- suma
- valora
- critica
-justifica
- discrimina
- apoya
- convence
- concluye
- selecciona
- establece rangos
- predice
- argumenta
Ejemplos de
Palabras
Indicadoras
EJEMPLO
DE
TAREA(S)
- define
- lista
- rotula
- nombra
- identifica
- repite
- quién
- qué
- cuando
- donde
- cuenta
- describe
- recoge
- examina
- tabula
- cita
Describe los grupos de
alimentos e identifica al
menos dosalimentos de
cada grupo.
Hace un poema
acróstico sobre la
comida sana.
- predice
- asocia
- estima
- diferencia
- extiende
- resume
- describe
- interpreta
- discute
- extiende
- contrasta
- distingue
- explica
- parafrasea
- ilustra
- compara
escriba un menú sencillo
para desayuno,
almuerzo, y comida
utilizando la guía de
alimentos
- aplica
- demuestra
- completa- ilustra
- muestra
- examina
- modifica
- relata
- cambia
- clasifica
- experimenta
- descubre
- usa
- computa
- resuelve
- construye
- calcula
Qué le preguntaría usted a
los clientes de un
supermercado si estuviera
haciendo una encuesta de
que comida consumen?
(10 preguntas)
Pág 1 - http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3
El estudiante
diferencia,clasifica, y
relaciona las
conjeturas,
hipótesis,
evidencias, o
estructuras de
una pregunta o
aseveración.
- separa
- ordena
- explica
- conecta
- divide
- compara
- selecciona
- explica
- infiere
- arregla
- clasifica
- analiza
- categoriza
- compara
- contrasta
- separa
Prepare un reporte
de lo que las
personas de su
clase comen al
desayuno
Componga una
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