taxonomia

Sin embargo, la diferencia de formación para el trabajo, ligado esencialmente a la capacitación y a las diferentes formas de educación no formal -esto es la formación que se entrega fuera del sistemaeducativo- la educación formal debe preocuparse de la persona en su integridad como un ser en desarrollo y como sujeto social. En este contexto la formación personal, la formación para la produccióny el trabajo y la formación para vivir en sociedad son tres ejes fundamentales de cualquier acto educativo que se realice en la educación superior en general y en la universitaria en particular. Laformación personal está asociada a la capacidad que pueda alcanzar el individuo para actuar en su mundo con autonomía, para crecer permanentemente a lo largo de la vida en el plano físico, intelectual yafectivo. La capacidad para vivir con plena conciencia las diversas etapas de la evolución humana pasando de la adolescencia a la adultez y a la madurez que culmina con la preparación paraaproximarse al fin de la vida. La educación para la producción no puede confundirse con la preparación para ocupar un puesto de trabajo, sino al conjunto de habilidades para desempeñarse en la generación de losbienes materiales o intangibles que requiere la sociedad. Por tanto, forman parte de este conjunto las capacidades tecnológicas, el desarrollo emprendedor, las habilidades intelectuales que requierela producción moderna, los hábitos de cumplimiento y desempeño laboral, y la capacidad para ser reflexivo y crítico frente a la práctica productiva, de modo de aprender constantemente de laexperiencia, lo cual a su vez está asociado a un proceso de actualización permanente.
¿Cómo se pueden formar profesionales creativos y emprendedores con un currículo acotado, con una metodología centrada en laenseñanza más bien memorística y contenidos, y con un estudiante generalmente pasivo?
En la Taxonomía del dominio motriz ideada por Anita Harrow (1972) establece una serie de niveles jerarquizados...