taxonomia

Taxonomía de Bloom

Para establecer los niveles de ejecución que corresponden a los dominios cognoscitivos que deben demostrar los sustentantes en los exámenes, el Ceneval emplea la taxonomía de Benjamín S. Bloom (1975), la cual se muestra a continuación.













1. Conocimiento

Supone la evocación o recuerdo de información concreta o conocimientos generales de métodos,procesos, estructuras y modelos; enfatiza los procesos cognitivos del recuerdo y la memoria.

Ejemplos de procesos implicados en este nivel cognoscitivo:

Identificar fechas históricas
Reconocer definiciones de conceptos de diferentes disciplinas
Identificar convenciones
Reconocer teorías, leyes o principios
Enunciar las partes de un organismo o sistema

EJEMPLOS de REACTIVOS:Número que indica la capacidad que tiene un átomo de un elemento para combinarse con los átomos de otros elementos y formar compuestos.

A) Número atómico
B) Masa atómica
C) Mol
D) Número de electrones

Elija las palabras que completan correctamente el siguiente enunciado.

La lógica proporciona las normas que dirigen el ejercicio de la _________ en el trabajo de construcción de la _________.A) razón – ciencia
B) justicia – sociedad
C) decencia – moral
D) intuición – razón


La reproducción de un fenómeno para su estudio se lleva a cabo en el diseño...

A) experimental
B) preexperimental
C) factorial
D) ex post facto

2. Comprensión

Representa un nivel primario o básico del entendimiento. Se refiere a que el individuo descifra o decodifica lo que se le estácomunicando y puede utilizar el material o devolver una respuesta o idea sin conocer aún sus implicaciones totales, capta el mensaje y puede entenderlo sin establecer necesariamente relaciones con otros elementos.

Ejemplos de procesos implicados en este nivel cognoscitivo:

Identificar el significado de palabras en otro idioma
Explicar los elementos de una imagen
Definir algún concepto de forma notextual
Advertir las relaciones que guardan entre sí elementos de una misma clasificación
Advertir las relaciones de jerarquía entre los elementos de un grupo

EJEMPLOS de REACTIVOS:

Identifica los factores que incidieron en la decadencia del imperialismo del siglo XIX.

1. La independencia de E.U.
2. El poder militar europeo
3. La pérdida de las colonias españolas
4. El desarrolloeconómico de Europa
5. Oposición del liberalismo al colonialismo
6. La consolidación económica inglesa

A) 1, 3, 5
B) 2, 4, 5
C) 1, 2, 6
D) 4, 5, 6

Ordena las fases de la mitosis.

1. Profase
2. Anafase
3. Telofase
4. Metafase

A) 1, 4, 2, 3
B) 2, 1, 3, 4
C) 3, 2, 4, 1
D) 4, 3, 1, 2
3. Aplicación

Expresa la habilidad intelectual donde el sustentante puede hacerabstracciones de situaciones particulares u objetos concretos. Las abstracciones pueden darse en forma de ideas generales, reglas de procedimientos, métodos generalizados, principios, ideas y teorías que deben ser aplicadas.

Ejemplos de procesos implicados en este nivel cognoscitivo:

Aplicar el método de la simplificación para la resolución de ecuaciones
Elaborar un poema empleando los criterios delverso AABB
Identificar los casos de excepción en que un fenómeno o problema no puede resolverse mediante cierto procedimiento
Seleccionar el principio correcto y demostrar cómo se aplica a un problema

Los reactivos que pertenecen a este nivel pueden plantearse a manera de descripción de situaciones, problemas o casos, con el fin de encontrar la vía correcta para llegar a la solución delreactivo.

EJEMPLOS de REACTIVOS:

Elige el par de palabras que se escribe con “s”.

1. produ__ca
2. exten__ión
3. marqué__
4. lombri__
5. discre__ión

A) 4, 5
B) 1, 3
C) 2, 5
D) 1, 4

¿Cuál es el valor de x en la siguiente ecuación?
X2 – x + 1/4 = 870 + 1/4

A) 28
B) 30
C) 20
D) 59


4. Análisis

Se define como la habilidad del individuo para descomponer un evento o...