Taxonomy Of Educational Objectives Taxonomia De Bloom 1

TAXONOMÍA DE BLOOM
Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación
teniendo en cuenta tres aspectos:el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se
conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom (1).
La idea central de esta taxonomía esqué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivos educacionales. Tienen
una estructura jerárquica que va del más simple al más complejo o elaborado, hastallegar al de la evaluación. Cuando los educadores elaboran
programas han de tener en cuenta estos niveles y, mediante las diferentes actividades, ir avanzando progresivamente de nivel hasta llegar a losmás
altos.

Objetivo cognitivo

Conocimiento

Comprensión

Aplicación

Definición
Se refiere a recordar información previamente
aprendida.
Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas,
nombres,símbolos, definiciones, etc., de una manera
aproximada a como se han aprendido.

Verbos relacionados

Escribir, describir, numerar, identificar, etiquetar, leer,
reproducir, seleccionar, hacer listas, hacercarteles,
nombrar, decir, definir...

Quiere decir entender (apropiarse, aferrar) lo que se ha
aprendido. Se demuestra cuando se presenta la
Clasificar, citar, convertir, describir, discutir, estimar,información de otra manera, se transforma, se buscan explicar, generalizar, dar ejemplos, exponer, resumir,
relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta o se ilustrar, parafrasear...
saben decirlas posibles causas y consecuencias.

El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes
para completar un problema o tarea con un mínimo de
supervisión.
Utiliza lo que ha aprendido. Aplica lashabilidades
adquiridas a nuevas situaciones que se le presentan.
Utiliza la información que ha recibido en situaciones
nuevas y concretas para resolver problemas.

Usar, recoger, calcular,...