Taxonomía De Bloom Para La Era Digital (2008)

TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (2008)

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Han pasado más de cincuenta años y la Taxonomía de Bloom continúa siendo para los educadoresherramienta fundamental para establecer en las diferentes asignaturas objetivos de aprendizaje. Recientemente, el doctor Andrew Churches actualizó la revisión del año 2000 (Anderson) para ponerla atono con las nuevas realidades de la era digital. En ella, complementó cada categoría con verbos y herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para Recordar, Comprender,Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.

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NOTAS DEL EDITOR:
[1] En EDUTEKA creemos que el protagonista del proceso educativo es el estudiante, por ese motivopreferimos referirnos a las acciones más en términos que reflejen el aprendizaje del estudiante (aprender, investigar, realizar) y no en términos que reflejen las tareas que lleva a cabo el educador, paraque el aprendizaje se dé (enseñar, educar, instruir). Recomendamos consultar el documento de Robert Mager “Pautas para el diseño de Objetivos de Aprendizaje”.
[2] Además de verbos que indicancomportamientos, se incluyen en esta lista algunas palabras indicadoras que permiten evidenciar si el comportamiento esperado en los estudiantes se ha dado. Los verbos de comportamiento describen undesempeño o acción observables. La deducción sobre el aprendizaje del estudiante se puede hacer con base en lo que éste hace o produce.
[3] A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision ofBloom's Taxonomy of Educational Objectives, Abridged Edition (Paperback); Lorin W. Anderson (Author), David R. Krathwohl (Author). http://bit.ly/8knCcu
[4] Aunque algunas de estas actividades norequieren necesariamente realizarse con herramientas digitales, esta última ha sido la intención del autor.

CRÉDITOS:
Documento elaborado por Eduteka con información proveniente de:
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