Taylor y bogdrar
Páginas: 5 (1185 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2014
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
FICHA ANALÍTICA
Nombre del alumno: Annie Alitzel Domínguez Mateos Fecha: 13 de enero de 2014
TAYLOR, S.J. y BOGDAN, R. (1984). “Trabajo con los datos, análisis de los datos en la investigación cualitativa” en Introducción a los métodos cualitativos
España: Editorial Paidós
Estudiocualitativo, trabajo con los datos, descripción etnográfica, teoría, conceptualización, inducción analítica, análisis de datos.
Todos los estudios cualitativos contienen datos descriptivos ricos. De modo que la investigación cualitativa proporcionaría una “descripción intima” de la vida social. En la descripción etnográfica el investigador trata de proporcionar una imagen “fiel a la vida”. Esto secaracteriza por un mínimo de interpretación y conceptualización. Sin embargo sería engañoso sostener que los estudios descriptivos se escriben solos. En todos los estudios los investigadores presentan y ordenan los daros de acuerdo con lo que ellos piensan que es importante.
El propósito de los estudios teóricos consiste en comprender o explicar rasgos de la vida social que van más allá de laspersonas y escenarios estudiados en particular. Utilizan datos descriptivos para ilustrar sus teorías y conceptos y para convencer a los lectores de que lo que ellos dicen es la verdad. En la investigación cualitativa la mayor parte de los estudios se han centrado en áreas sustanciales simples.
Los investigadores cualitativos deben centrar su atención al desarrollo o generación de teorías yconceptos sociales. El enfoque de la teoría fundamentada es un método para descubrir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones partiendo directamente de los datos y no de supuestos a priori. Glaser y Strauss proponen dos estrategias principales para desarrollar teoría fundamentada:
Método comparativo constante: por el cual el investigador simultáneamente codifica y analiza datos para desarrollarconceptos.
Muestreo teórico: el investigador selecciona nuevos casos a estudiar según si potencial para ayudar a refinar o expandir los conceptos y teorías ya desarrollados.
En última instancia, para Glaser y Strauss, los lectores deben juzgar la credibilidad de los estudios cualitativos. La inducción analítica es un procedimiento para verificar teorías y proposiciones basadas en datoscualitativos. Esto opuesto a la inducción enumerativa, la cual proporciona meras correlaciones y no puede explicar las excepciones a las relaciones estadísticas.
Los pasos para realizar una inducción analítica son los siguientes:
1. Desarrollar una definición aproximada del fenómeno a explicar.
2. Formular una hipótesis para explicar dicho fenómeno.
3. Estudiar un caso para ver si la hipótesis seajusta.
4. Si no se ajusta, reformularla o redefinir el fenómeno.
5. Buscar activamente casos negativos que refuten la hipótesis.
6. Cuando se encuentren reformular la hipótesis o redefinir el propósito.
7. Continuar hasta que se ha puesto a prueba adecuadamente la hipótesis.
Análisis en progreso
El análisis de los datos es un proceso en continuo progreso en la investigación cualitativa. Larecolección y el análisis van de la mano. Es una buena idean comenzar el análisis intensivo lo antes posible, después de haber completado el trabajo de campo o recogido los datos.
El trabajo con los datos
El desarrollo de una comprensión en profundidad de los escenarios o personas que se estudian es el enfoque al que se orienta este método además de subrayar el análisis de los “casos negativos” ydel contexto en el que fueron recogidos los datos.
El análisis de los datos implica ciertas etapas diferenciadas:
I. Fase de descubrimiento.
En los estudios cualitativos los investigadores le van dando gradualmente sentido a lo que estudian combinando perspicacia e intuición y una familiaridad íntima con los datos. Hay que aprender a buscar temas examinando los datos de toso los modos...
FICHA ANALÍTICA
Nombre del alumno: Annie Alitzel Domínguez Mateos Fecha: 13 de enero de 2014
TAYLOR, S.J. y BOGDAN, R. (1984). “Trabajo con los datos, análisis de los datos en la investigación cualitativa” en Introducción a los métodos cualitativos
España: Editorial Paidós
Estudiocualitativo, trabajo con los datos, descripción etnográfica, teoría, conceptualización, inducción analítica, análisis de datos.
Todos los estudios cualitativos contienen datos descriptivos ricos. De modo que la investigación cualitativa proporcionaría una “descripción intima” de la vida social. En la descripción etnográfica el investigador trata de proporcionar una imagen “fiel a la vida”. Esto secaracteriza por un mínimo de interpretación y conceptualización. Sin embargo sería engañoso sostener que los estudios descriptivos se escriben solos. En todos los estudios los investigadores presentan y ordenan los daros de acuerdo con lo que ellos piensan que es importante.
El propósito de los estudios teóricos consiste en comprender o explicar rasgos de la vida social que van más allá de laspersonas y escenarios estudiados en particular. Utilizan datos descriptivos para ilustrar sus teorías y conceptos y para convencer a los lectores de que lo que ellos dicen es la verdad. En la investigación cualitativa la mayor parte de los estudios se han centrado en áreas sustanciales simples.
Los investigadores cualitativos deben centrar su atención al desarrollo o generación de teorías yconceptos sociales. El enfoque de la teoría fundamentada es un método para descubrir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones partiendo directamente de los datos y no de supuestos a priori. Glaser y Strauss proponen dos estrategias principales para desarrollar teoría fundamentada:
Método comparativo constante: por el cual el investigador simultáneamente codifica y analiza datos para desarrollarconceptos.
Muestreo teórico: el investigador selecciona nuevos casos a estudiar según si potencial para ayudar a refinar o expandir los conceptos y teorías ya desarrollados.
En última instancia, para Glaser y Strauss, los lectores deben juzgar la credibilidad de los estudios cualitativos. La inducción analítica es un procedimiento para verificar teorías y proposiciones basadas en datoscualitativos. Esto opuesto a la inducción enumerativa, la cual proporciona meras correlaciones y no puede explicar las excepciones a las relaciones estadísticas.
Los pasos para realizar una inducción analítica son los siguientes:
1. Desarrollar una definición aproximada del fenómeno a explicar.
2. Formular una hipótesis para explicar dicho fenómeno.
3. Estudiar un caso para ver si la hipótesis seajusta.
4. Si no se ajusta, reformularla o redefinir el fenómeno.
5. Buscar activamente casos negativos que refuten la hipótesis.
6. Cuando se encuentren reformular la hipótesis o redefinir el propósito.
7. Continuar hasta que se ha puesto a prueba adecuadamente la hipótesis.
Análisis en progreso
El análisis de los datos es un proceso en continuo progreso en la investigación cualitativa. Larecolección y el análisis van de la mano. Es una buena idean comenzar el análisis intensivo lo antes posible, después de haber completado el trabajo de campo o recogido los datos.
El trabajo con los datos
El desarrollo de una comprensión en profundidad de los escenarios o personas que se estudian es el enfoque al que se orienta este método además de subrayar el análisis de los “casos negativos” ydel contexto en el que fueron recogidos los datos.
El análisis de los datos implica ciertas etapas diferenciadas:
I. Fase de descubrimiento.
En los estudios cualitativos los investigadores le van dando gradualmente sentido a lo que estudian combinando perspicacia e intuición y una familiaridad íntima con los datos. Hay que aprender a buscar temas examinando los datos de toso los modos...
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