Taylor y la escuela de la dirección científica

Taylor y la Escuela de la Dirección Científica
Taylor descubrió́ la existencia de ciertas limitaciones al aumento de la productividad provenientes del temor de los trabajadores a perder su empleo ya la escasa predisposición de los empresarios a compensar económicamente a los trabajadores más productivos.
La idea fundamental de Taylor fue la aplicación de métodos científicos a la organizacióndel trabajo. Tales métodos se basaban en una descomposición y racionalización de las tareas que deberían aumentar el rendimiento de los trabajadores, con los que se elevaría su remuneración, y sereduciría su fatiga.
Taylor consideraba que la aplicación de sus métodos favorecía tanto a la empresa como a los trabajadores, pues ambos se beneficiaban de los aumentos de productividad.
Losprocedimientos organizativos de esta escuela se basan en una extremada división del trabajo y especialización, con arreglo a las siguientes fases:
1) El trabajo de cada operario se descompone en susdiferentes operaciones.
2) A cada operario se le encarga solamente un tipo de operación.
3) Posteriormente, cada operario se limita a repetir constantemente la operación que se le ha encomendado.
Para laaplicación de lo que él denominó organización científica, Taylor estableció́ los cuatro principios siguientes:
1) Estudio científico del trabajo. Se trata de determinar el mejor método de trabajorealizando un estudio de los tiempos y movimientos que requiere, optimizando la secuencia de tales movimientos y eliminando los movimientos innecesarios.
2) Selección científica, formación y desarrolloprogresivo de los trabajadores. Los trabajadores deben ser seleccionados por su adecuación al trabajo que se les va a asignar, e instruidos para llevarlo a cabo según el método establecido. Cuando seimplanta un nuevo método y un trabajador no resulta adecuado para él, es responsabilidad de los directivos asignarle a otro trabajo.
3) Cooperación entre los trabajadores y la dirección para...