Taylor

DEFINICION DE CURRICULO

Como un plan para la acción o un documento escrito que incluye estrategias para el logro deseado de metas y fines. Los pasos del planeador son secuénciales. Tiene un comienzo y final y un proceso o medio. Taylor lo define como un plan que provee sistemas de aprendizaje, oportunidades para las personas en ser educadas. Pratt: es un sistema organizado de educación formaly/o intenciones de entrenamiento. Bondi: un plan para el aprendizaje, objetivos que determinan que es importante aprender. También puede ser definiendo en forma amplia como el manejo de las experiencias del aprendiz. Este punto considera casi cualquier escuela e incluso su exterior como parte del currículo.
Sherpard y Ragan: consiste en las experiencias del niño bajo la guía de la escuela. Unambiente especial para ayudarlos a lograr la autorrealización. Para Eisner es un programa q la escuela ofrece a los estudiantes. Hass: es todo para las experiencias que los individuos tienen en un programa de educación que es planeado en términos de teoría e investigación o la práctica docente pasado o presente.
El currículo también puede ser considerado como un sistema para tratar con gente y elproceso de organización de personal y sus procedimientos de implementación. Siendo lineal o no. Opera con flexibilidad y en varios puntos, salta componentes de partes, cambia el orden y trabaja en mas de u n componente al mismo tiempo.
También puede ser visto como un campo de estudio.
Finalmente puede ser considerado como una asignatura o contenido.

Modelo taylorista
El taylorismo es untérmino que se aplica a la corriente seguida por algunas empresas
en el aspecto económico y social, así como a los métodos y técnicas formuladas
de forma explícita o implícita. Este método organiza el proceso de
trabajo, el sistema de remuneraciones y las relaciones sociales de producción de
acuerdo con lo establecido por Frederik Winslow Taylor, uno de los primeros
pensadores de la administracióngerencial. Su producción académica no fue
muy vasta, pero su contribución es muy importante pues generó una concepción
nueva sobre la organización científica del trabajo. Antes del taylorismo, existía
una gran dificultad para obtener de manera rápida fuertes incrementos de
productividad y economías de escala; había prolongadas jornadas de trabajo
para aumentar la producción y así reducir loscostos de la mano de obra. Se presentaban
diferentes formas de realizar el trabajo, dependiendo de la formación
profesional y la experiencia laboral, así como la acumulación de tiempos muertos
por el derroche de recursos. Todo ello daba como resultado utilizar grandes
cantidades de fuerza de trabajo calificada, durante largas jornadas de trabajo y
a bajos costos. De esa manera, escaseaban lostrabajadores manuales calificados
y con experiencia. Ademas los trabajadores de oficio se habían organizado en
sindicatos que operaban desde fuera de las empresas, porque no estaban autorizados
a actuar legalmente, y boicoteaban a los empresarios cuando éstos no
ofrecían condiciones de trabajo favorables (Neffa, 1998).
El taylorismo nace en el último tercio del siglo XIX en Estados Unidos, enel
marco de un fuerte crecimiento económico, en el cual las empresas industriales
utilizaban diferentes tecnologías. Dentro de ellas llama la atención el empleo de
variadas y numerosas herramientas manuales para efectuar las mismas tareas
seguidas por la producción de tipo mecánico, lo que requería mano de obra calificada.
A partir de la observación y experimentación que realiza Taylor paradirigir empresas y organizar el trabajo, elaboró una filosofía basada en tres fundamentos
(Neffa, 1998):
a) En el primero establece que la dirección científica de las empresas era la que
en la práctica lograba una mayor reducción del tiempo de trabajo por cada
unidad de producto.
b) El segundo establece que “las relaciones entre empleadores y empleados deben
proporcionar satisfacción a...