TDA Sin hiperactividad

TDA SIN HIPERACTIVIDAD
El Déficit de Atención sin Hiperactividad (TDA) es detectado cada vez con mayor frecuencia las aulas. Tienen dos importantes diferenciasrespecto a las personas con TDA con hiperactividad (García y Magaz, 2003): no se mueven con exceso y no tienen problemas para finalizar sus tareas o juegos. Es decir, puedenpermanecer en silencio realizando tranquilamente una actividad.
De cualquier forma, el DSM-IV (Manual de la Asociación Americana de Psiquiatría: A.P.A.) considera aestos niños parte del mismo trastorno, con lo cual hay autores (como García y Magaz, 2003) que observan un apreciable retraso en las investigaciones de los estudiantesinatentos. Son varios los problemas que comparten con los niños con TDAH; ambos pueden presentar:
• Retrasos en habilidades de autonomía
• Retrasos en el aprendizaje de lalectura, escritura y cálculo
• Dificultades para hacer amistades
• Los niños con TDA sin hiperactividad no tienen graves problemas de disciplina en el colegio
• Seles olvidan las cosas
• Acumulan retrasos escolares y pueden llegar a tener fracaso escolar
• A veces presentan problemas de conducta, sobre todo a partir de los nueveaños
Presentan Déficit de Calidad Atencional (dificultad en percibir detalles significativos) y los niños con TDAH tienen Déficit de Atención Sostenida (pero cuandoatienden pueden hacerlo muy bien aunque sea por poco tiempo)
Cada vez son mayores las evidencias sobre la existencia de un trastorno atencional puro y otro consobreactividad acompañado de impulsividad, según García Sevilla (1997: 193).
http://www.gabineteam.com/deficitatencionsinhip.htm
http://www.tda-h.info/content/view/32/62/