Tdah Intervenci N

Anexo 3. Información para pacientes, familiares
y educadores
Aprender a conocer y manejar el TDAH en niños
y adolescentes
Esta guía, dirigida a pacientes, familiares y educadores de niños y adolescentes con TDAH,
está basada en la Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes. Tiene como objetivo proporcionar información paraque el paciente y su entorno conozcan mejor el trastorno y sean parte implicada en su detección, diagnóstico y tratamiento.
El documento hace recomendaciones basadas en los resultados de la investigación
existente hasta la actualidad.
Contiene un listado de direcciones y bibliografía de consulta donde conseguir más
información sobre el TDAH.

1. ¿Qué es el TDAH? ¿Cómo se manifiesta en niños
yadolescentes?
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno de origen
neurobiológico que se inicia en la edad infantil y que afecta entre un 3-7% de niños en
edad escolar. Los síntomas principales son la hiperactividad, la impulsividad y el déficit de
atención. Estos síntomas se presentan con mayor intensidad y frecuencia de lo esperado en
los niños de su misma edad.Los síntomas nucleares del TDAH son los siguientes:

Hiperactividad
Se manifiesta por un exceso de movimiento en situaciones en que resulta inadecuado hacerlo y en diferentes ámbitos (casa y escuela). Tienen grandes dificultades para permanecer quietos cuando las situaciones lo requieren (se levantan del asiento, lo tocan todo, no
paran quietos, parecen movidos por un motor). Hablan en exceso yproducen demasiado
ruido durante actividades tranquilas.

Inatención
Se caracteriza por dificultades para mantener la atención en tareas que suponen un esfuerzo mental sostenido. A menudo parecen no escuchar, les cuesta seguir órdenes e instrucciones y tienen dificultades para organizar tareas y actividades con tendencia a los olvidos

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GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA EN EL SNS

y a perder objetos.Suelen distraerse con facilidad ante estímulos irrelevantes. Las dificultades de atención suelen aparecer más frecuentemente durante la etapa escolar cuando
aumenta la exigencia académica.

Impulsividad
Se manifiesta por impaciencia, dificultad para aplazar respuestas o esperar el turno. A menudo interrumpen y dan respuestas precipitadas antes de que las preguntas hayan sido
completadas. Engeneral, se caracterizan por actuar sin pensar, no evaluando las consecuencias de la conducta.
Los niños y adolescentes con TDAH tienen problemas para controlar su comportamiento y ajustarse a las normas, presentando así dificultades de adaptación familiar, escolar y/o social.

¿Hay diferentes tipos de TDAH?
El DSM-IV-TR (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, cuarta edición, textorevisado) de la Asociación Americana de Psiquiatría (2001) clasifica el TDAH
en tres tipos:
•

TDAH, tipo combinado: Se encuentran presentes los tres síntomas principales
(inatención, hiperactividad e impulsividad).

•

TDAH, tipo con predominio del déficit de atención: Cuando el síntoma principal
es la inatención.

•

TDAH, tipo con predominio hiperactivo-impulsivo: La conducta que predomina
esla de hiperactividad e impulsividad.

¿Cuáles son los trastornos que se presentan con el TDAH?
Con frecuencia los niños con TDAH pueden tener otros problemas asociados, como los
trastornos de conducta, ansiedad o problemas de aprendizaje.

2. ¿Cuál es la causa del TDAH? ¿Qué factores intervienen?
No se conocen con exactitud todos los factores que intervienen en la aparición del TDAH
pero está claroque existe una interrelación de múltiples factores genéticos y ambientales.

Estructuras y circuitos cerebrales
Existe evidencia científica de que el origen del TDAH es una alteración en el funcionamiento cerebral, localizada en las áreas de la corteza prefrontal y sus conexiones con los
ganglios basales. Distintos estudios han encontrado en la población pediátrica con TDAH
un menor tamaño de...