Tdah
Páginas: 114 (28480 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2010
1. Definición:
Definición: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es el término que se utiliza en la actualidad para describir un trastorno del comportamiento que presentan tanto niños como adultos, con manifestaciones diferentes según la edad y la educación recibida.
Este trastorno implica, primordialmente una dificultad generalizada en el espacio y en el tiempo(ocurre en cualquier lugar y todos los días), para mantener y regular la atención, y una actividad motora excesiva (hiperkinesia o hiperactividad). Secundariamente, se manifiesta en forma de déficit de reflexibilidad: actúa con impulsividad o con escasa reflexión.
En general, la persona, niño, joven o adulto, se muestra a los demás como un individuo con escaso auto – control, dejándosellevar con frecuencia por sus emociones: ira, tristeza, alegría, ansiedad,... sus deseos o sus necesidades.
2.Detección:
Se ha llegado a considerar, en base a la experiencia profesional y a la reflexión sobre el TDAH, mucho más fiable y válida, la clasificación y los criterios propuestos por la Organización Mundial de la Salud (OMS, CIE – 10) que los planteamientos de la APA.
Enfunción de ésta decisión conceptual, desarrollamos nuestra actuación profesional considerando, respecto del TDAH, que es necesario distinguir entre tres fases de evaluación diagnóstico:
i. Detección;
ii. Identificación;
iii. Valoración.
Detección: Es un procedimiento para poner de manifiesto quienes, de entre la población de niños y niñas, de entre 4 y 8años de edad, pueden presentar la condición o característica biológica que denominamos TDA – H.
Esta detección no permite todavía conocer quienes presentan TDAH, pero todos los niños con TDAH están incluidos en el grupo de detectados, y a ellos se les añaden otros niños con comportamientos similares.
La detección puede realizarse en la Consulta de Atención Primaria y en los CentrosEducativos de Escuelas Infantiles y Primaria, utilizando instrumentos y métodos de “exploración” de niños con Problemas de comportamiento o de Aprendizaje.
3.DIAGNÓSTICO MÉDICO Y TRATAMIENTO:
1) CONCEPTOS BÁSICOS:
En primer lugar, vamos a comenzar definiendo tres conceptos importantes:
Hiperactividad: puede ser síntoma primario del TDA-H, si alude a la excesiva actividad motora. No obstante,se suele entender como síndrome, en cuyo caso el trastorno hiperactivo o síndrome hipercinético es equivalente al TDA-H.
Impulsividad: Síntoma primario del TDA-H que indica la tendencia a responder con rapidez y precipitación a los estímulos sin considerar las posibles alternativas. También se conoce como pobre control de impulsos.
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad(TDA-H): Trastorno cuya sintomatología fundamental consiste en falta de atención, impulsividad e hiperactividad.
2) Evolución histórica de la concepción del trastorno:
En muchas ocasiones se ha pretendido tratar este problema desde el punto de vista puramente conductual, esto es, los tratamientos han ido dirigidos a modificar la conducta desadaptiva de estos niños considerados este trastornocomo un problema de comportamiento. Pero aunque es cierto que la sintomatología del Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (en adelante TDA-H) tiene unas consecuencias claramente conductuales, el déficit que le subyace, la etiología y, por lo tanto, el tratamiento, son sustancialmente distintos por lo que debe ser analizado de forma diferencial, sin olvidar, claro está, lassemejanzas que se establecen en algunos aspectos con los problemas de comportamiento.
Inicialmente la hiperactividad fue estudiada desde un enfoque fundamentalmente médico pero, con el tiempo, la investigación ha ido derivando hacia una perspectiva más psicopedagógica. (Una intervención psicopedagógica que ayude al niño a estructurar sus propios recursos, que le permitan controlar las respuestas...
Definición: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es el término que se utiliza en la actualidad para describir un trastorno del comportamiento que presentan tanto niños como adultos, con manifestaciones diferentes según la edad y la educación recibida.
Este trastorno implica, primordialmente una dificultad generalizada en el espacio y en el tiempo(ocurre en cualquier lugar y todos los días), para mantener y regular la atención, y una actividad motora excesiva (hiperkinesia o hiperactividad). Secundariamente, se manifiesta en forma de déficit de reflexibilidad: actúa con impulsividad o con escasa reflexión.
En general, la persona, niño, joven o adulto, se muestra a los demás como un individuo con escaso auto – control, dejándosellevar con frecuencia por sus emociones: ira, tristeza, alegría, ansiedad,... sus deseos o sus necesidades.
2.Detección:
Se ha llegado a considerar, en base a la experiencia profesional y a la reflexión sobre el TDAH, mucho más fiable y válida, la clasificación y los criterios propuestos por la Organización Mundial de la Salud (OMS, CIE – 10) que los planteamientos de la APA.
Enfunción de ésta decisión conceptual, desarrollamos nuestra actuación profesional considerando, respecto del TDAH, que es necesario distinguir entre tres fases de evaluación diagnóstico:
i. Detección;
ii. Identificación;
iii. Valoración.
Detección: Es un procedimiento para poner de manifiesto quienes, de entre la población de niños y niñas, de entre 4 y 8años de edad, pueden presentar la condición o característica biológica que denominamos TDA – H.
Esta detección no permite todavía conocer quienes presentan TDAH, pero todos los niños con TDAH están incluidos en el grupo de detectados, y a ellos se les añaden otros niños con comportamientos similares.
La detección puede realizarse en la Consulta de Atención Primaria y en los CentrosEducativos de Escuelas Infantiles y Primaria, utilizando instrumentos y métodos de “exploración” de niños con Problemas de comportamiento o de Aprendizaje.
3.DIAGNÓSTICO MÉDICO Y TRATAMIENTO:
1) CONCEPTOS BÁSICOS:
En primer lugar, vamos a comenzar definiendo tres conceptos importantes:
Hiperactividad: puede ser síntoma primario del TDA-H, si alude a la excesiva actividad motora. No obstante,se suele entender como síndrome, en cuyo caso el trastorno hiperactivo o síndrome hipercinético es equivalente al TDA-H.
Impulsividad: Síntoma primario del TDA-H que indica la tendencia a responder con rapidez y precipitación a los estímulos sin considerar las posibles alternativas. También se conoce como pobre control de impulsos.
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad(TDA-H): Trastorno cuya sintomatología fundamental consiste en falta de atención, impulsividad e hiperactividad.
2) Evolución histórica de la concepción del trastorno:
En muchas ocasiones se ha pretendido tratar este problema desde el punto de vista puramente conductual, esto es, los tratamientos han ido dirigidos a modificar la conducta desadaptiva de estos niños considerados este trastornocomo un problema de comportamiento. Pero aunque es cierto que la sintomatología del Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (en adelante TDA-H) tiene unas consecuencias claramente conductuales, el déficit que le subyace, la etiología y, por lo tanto, el tratamiento, son sustancialmente distintos por lo que debe ser analizado de forma diferencial, sin olvidar, claro está, lassemejanzas que se establecen en algunos aspectos con los problemas de comportamiento.
Inicialmente la hiperactividad fue estudiada desde un enfoque fundamentalmente médico pero, con el tiempo, la investigación ha ido derivando hacia una perspectiva más psicopedagógica. (Una intervención psicopedagógica que ayude al niño a estructurar sus propios recursos, que le permitan controlar las respuestas...
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