TDAH

CONCEPTO Y ORIGEN
Concepto
TDAH (trastorno por déficit de atención con hiperactividad) son las siglas con que se denomina a un síndrome que ha recibido una gran cantidad de términos, en la actualidad:
Según Safer y Allen (1976), la hiperactividad es una pauta de comportamiento infantil persistente, caracterizada por actividad excesiva en situaciones que requieren inhibición motora.
Una de lascaracterísticas más íntimamente asociada a esta pauta es la falta de atención.
Se trata de un trastorno del desarrollo de causa poco clara, que comienza entre los 2 y los 6 años remitiéndose paulatinamente al llegar a la adolescencia.

Origen

De este trastorno se tiene conciencia desde 1902, el cual fue denominado por Still como “defecto patológico en el control moral”. El término fueevolucionando con el paso de los años tomando por el camino diferentes nombres hasta que, a partir de los años setenta empiezan a cambiar los planteamientos médicos y educativos:
 En el campo psicológico y pedagógico se condujo a una búsqueda de los aspectos más comportamentales del problema
 Desde una visión más educativa se centraron en el aprendizaje escolar; la hiperactividad se caracterizócomo un trastorno del comportamiento en el que la actividad excesiva y la dificultad de atención eran los aspectos más destacables.

Hacia los años ochenta se acentúa la dimensión cognitiva del trastorno, señalándose como criterio diagnostico tres rasgos fundamentales: déficit de atención, impulsividad e hiperactividad.
El término fue corregido en 1987 como TDA-H, su nombre actual.CARACTERÍSTICAS
No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características que a continuación se describen, pero las dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los niños. Como características, queremos destacar:
Atención
Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es su falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a losestímulos del contexto ambiental. En casa tienen dificultades para seguir las directrices que se le marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla. En el colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades.
Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfuerzomental.
Impulsividad
Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias.
Está inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto. Está activo en situaciones en que es inapropiado.
Habla de forma excesiva, responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe.
Hiperactividad
Lo más característico de estosniños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano...
Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad.
Comportamiento
Su comportamiento es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad.
No son malos pero sí que son traviesos.
Se muestran violentos y agresivos verbal yfísicamente. Con frecuencia mienten y cometen hurtos.
Aprendizaje
La mayoría de los niños hiperactivos presentan dificultades en el aprendizaje.
El 40 ó 50% de los niños hiperactivos tienen un bajo rendimiento escolar.
Tienen dificultades perceptivas, con lo cual no diferencian bien entre letras y líneas y tienen poca capacidad para estructurar la información que recibe a través de los distintossentidos.
Las dificultades de los niños hiperactivos estriban en la adquisición y el manejo de la lectura, escritura y el cálculo.
Son torpes para escribir o dibujar, tienen mala letra y cometen grandes errores de ortografía.
En cálculo, se olvidan de las llevadas y operaciones básicas.
En lectura, omiten palabras, sílabas e incluso renglones, no comprenden lo que leen, pueden identificar las...