tdah



INTRODUCCION

En la actualidad se considera que el TDAH es un síndrome neurobiológico, en cuya base se encuentran fallos en la inhibición conductual, que inciden de forma negativa en la accióncoordinada de las cuatro funciones neuropsicológicas que permiten al sujeto una adecuada autorregulación: memoria de trabajo, autorregulación de la motivación y del afecto, internalización dellenguaje y procesos de análisis y síntesis.

Se ha llegado a la conclusión de que un trastorno neurobiológico estudiando niños que tienen las características básicas del trastorno, en especial, conTomografías de Emisión de Positrones y Resonancias Magnéticas Funcionales. Así es que se han detectado esas sutiles diferencias, que en general, consisten en disminuciones de tamaño y en el nivel dedisponibilidad en el espacio de los neurotransmisores involucrados. Estos estudios de valor en la investigación científica no están disponibles para el diagnóstico.

Aunque el origen del trastorno siguesiendo un enigma, diferentes investigaciones han descubierto que entre las causas existe una mezcla de motivos: por una parte existe una predisposición genética, neurobiológica y por otra existen unasvariables familiares y medioambientales que interaccionan en el desarrollo del trastorno y lo modulan.

Además de los síntomas centrales del TDAH (hiperactividad, impulsividad y problemasatencionales), la presencia de trastornos asociados como los trastornos de ansiedad, de lenguaje, tics, dificultades escolares, etc. va a marcar el curso de su desarrollo y su pronóstico, por ello es importanteuna detección precoz para iniciar una intervención temprana del problema.

Cuando el niño inicia su escolaridad suele presentar un rendimiento académico inferior al de sus compañeros. Losestudiantes con TDAH aunque tengan un nivel intelectual alto tienen más probabilidad de fracasar en la escuela debido a los fallos en el funcionamiento de la atención, memoria y control ejecutivo.
A medida...