Tdah
Páginas: 10 (2363 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2012
DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
Definición
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es una condición caracterizada por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a ciertas actividades tanto académicas como cotidianas, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. En este déficit existen dos componentes:
•Déficit de atención
• Hiperactividad-impulsividad.
Pueden estar presentes ambos o sólo uno de ellos.
Diagnostico
Los criterios diagnósticos más aceptados actualmente son los del Manual Diagnóstico y Estadístico, cuarta revisión de la Asociación Psiquiátrica Americana (DSM IV). Debe ser efectuado por un profesional médico que tenga experiencia en el tema: neurólogo o psiquiatra. Puede sospecharse que un niño tiene déficit de atención cuando:
• no atiende como es debido en la casa o en el colegio
• necesita que se le repitan las órdenes o instrucciones
• tiene dificultad para organizar sus actividades
• a la menor dificultad abandona lo que está haciendo,
• extravía prendas u objetos
• se distrae con cualquier estímulo
• es descuidado ensus actividades diarias.
Puede sospecharse que el niño tiene hiperactividad e impulsividad cuando:
• se mueve continuamente en el asiento
• se levanta de él innecesariamente
• está en constante actividad, necesita que se le sugiera qué hacer en sus ratos de ocio
• habla excesivamente en la casa y en el colegio
• tiene dificultad para esperar su turno
• precipitarespuestas
• interrumpe las conversaciones de quienes lo rodean.
Incidencia del TDAH
Uno de cada diez a veinte niños en edad escolar tiene este trastorno, que es más común en hombres (3 a 1). En cada salón de clase de cualquier colegio puede haber de uno a cuatro niños con TDAH. Según estimaciones, afecta a entre un 5% y un 10% de la población infanto-juvenil. No se han demostradodiferencias entre diversas áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20% y el 40% de las consultas en los servicios de psiquiatría infanto-juvenil.
Tipos de déficit de atención
El trastorno se divide actualmente en 3 subtipos de acuerdo a las principales características asociadas con el trastorno. Estos son:
- predominantemente desatento
-predominantemente hiperactivo impulsivo
- combinado
Los síntomas del TDAH pueden manifestarse conjuntamente o bien predominar solamente uno de ellos. El TDA no siempre cursa con la hiperactividad.
Criterios diagnósticos del DSM-IV Criterios propuestos por las Sociedad Americana de Psiquiatría (DSM-IV) para el diagnóstico del Déficit de Atención con Hiperactividad.
A. DESATENCIÓN (6síntomas en 6 meses)
1. A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares.
2. A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en los juegos.
3. A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
4. A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos u
obligaciones (pero no porrebeldía o falta de comprensión).
5. A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades.
6. A menudo evita, le disgusta o es reacio a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (tareas escolares o de casa).
7. A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (juguetes, ejercicios escolares, libros, herramientas…).
8. A menudo se distrae fácilmente conestímulos irrelevantes.
9. A menudo es descuidado en las actividades diarias.
B. HIPERACTIVIDAD
1. A menudo mueve en exceso manos y pies, o se remueve en su asiento.
2. A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera
que permanezca sentado.
3. A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo.
4. A menudo tiene dificultades...
Definición
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es una condición caracterizada por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a ciertas actividades tanto académicas como cotidianas, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. En este déficit existen dos componentes:
•Déficit de atención
• Hiperactividad-impulsividad.
Pueden estar presentes ambos o sólo uno de ellos.
Diagnostico
Los criterios diagnósticos más aceptados actualmente son los del Manual Diagnóstico y Estadístico, cuarta revisión de la Asociación Psiquiátrica Americana (DSM IV). Debe ser efectuado por un profesional médico que tenga experiencia en el tema: neurólogo o psiquiatra. Puede sospecharse que un niño tiene déficit de atención cuando:
• no atiende como es debido en la casa o en el colegio
• necesita que se le repitan las órdenes o instrucciones
• tiene dificultad para organizar sus actividades
• a la menor dificultad abandona lo que está haciendo,
• extravía prendas u objetos
• se distrae con cualquier estímulo
• es descuidado ensus actividades diarias.
Puede sospecharse que el niño tiene hiperactividad e impulsividad cuando:
• se mueve continuamente en el asiento
• se levanta de él innecesariamente
• está en constante actividad, necesita que se le sugiera qué hacer en sus ratos de ocio
• habla excesivamente en la casa y en el colegio
• tiene dificultad para esperar su turno
• precipitarespuestas
• interrumpe las conversaciones de quienes lo rodean.
Incidencia del TDAH
Uno de cada diez a veinte niños en edad escolar tiene este trastorno, que es más común en hombres (3 a 1). En cada salón de clase de cualquier colegio puede haber de uno a cuatro niños con TDAH. Según estimaciones, afecta a entre un 5% y un 10% de la población infanto-juvenil. No se han demostradodiferencias entre diversas áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20% y el 40% de las consultas en los servicios de psiquiatría infanto-juvenil.
Tipos de déficit de atención
El trastorno se divide actualmente en 3 subtipos de acuerdo a las principales características asociadas con el trastorno. Estos son:
- predominantemente desatento
-predominantemente hiperactivo impulsivo
- combinado
Los síntomas del TDAH pueden manifestarse conjuntamente o bien predominar solamente uno de ellos. El TDA no siempre cursa con la hiperactividad.
Criterios diagnósticos del DSM-IV Criterios propuestos por las Sociedad Americana de Psiquiatría (DSM-IV) para el diagnóstico del Déficit de Atención con Hiperactividad.
A. DESATENCIÓN (6síntomas en 6 meses)
1. A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares.
2. A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en los juegos.
3. A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
4. A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos u
obligaciones (pero no porrebeldía o falta de comprensión).
5. A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades.
6. A menudo evita, le disgusta o es reacio a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (tareas escolares o de casa).
7. A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (juguetes, ejercicios escolares, libros, herramientas…).
8. A menudo se distrae fácilmente conestímulos irrelevantes.
9. A menudo es descuidado en las actividades diarias.
B. HIPERACTIVIDAD
1. A menudo mueve en exceso manos y pies, o se remueve en su asiento.
2. A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera
que permanezca sentado.
3. A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo.
4. A menudo tiene dificultades...
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