TDAH

TDAH
DEF
El trastorn per dèficit d’atenció amb o sense Hiperactivitat és un trastorn d’origen neurobiològic que es caracteritza per tres símptomes:
- Dèficit d’atenció
- Impulsivitat
- Hiperactivitat motora i /o vocal
Es pot arribar a parlar de trastorn quan aquets símptomes és donen amb més freqüència i intensitat que en els infants de la mateixa edat.

TIPUS
En el Manual deDiagnòstic i Estadística dels Trastorns Mentals (DSM-IV) es diferencien tres tipus de trastorns dins del TDAH:
- Trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat, subtipus predominantment desatent : No para atenció, té dificultats per iniciar tasques, oblida informació important, es distreu fàcilment, desorganitzat en el treball.
- Trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat, subtipuspredominantment hiperactiu i impulsiu : No para quiet, molt neguitós i amb moviments constants, respon de forma precipitada sense haver escoltat, parla en excés, dificultats per desenvolupar tasques o jocs, comportament distruptiu.
- Trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat, subtipus combinat combinació de les característiques dels dos subtipus anomenats anteriorment.


CARACTERÍSTIQUES-CONSEQÜÈNCIES
- Trastorns de conducta. Conductes inadaptades que desafien les normes, les regles i els drets dels altres.
- Trastorn negativista i desafiant. Desobediència i hostilitat cap a les figures d’autoritat, a vegades com a conseqüència de frustracions.
- Trastorns específics de l’aprenentatge: problemes de la lectura (dislèxia), de l’escriptura (disgrafia), alteracions del càlculmatemàtic.
- Trastorns d’ansietat: per separació, per estrés psicosocial, fòbies.
- Trastorn de desenvolupament de la coordinació com a vegades inhabilitat per a l’esport o jocs grupals.
- Trastorn de tics.
- Trastorn depressiu i trastorns afectiu: manifesten amb baixa autoestima, irritabilitat, manca d’energia, somatitzacions i problemes de son.
- Dificultat per controlar els impulsos iper demorar recompenses. Excessiva activitat a tasques irrellevants o a la inversa. Dificultats per regular les emocions, la motivació i l’atenció. Gran variabilitat en el rendiment acadèmic, que sol estar per sota
- Els nens amb TDAH solen tenir dificultats en l’aprenentatge de certs coneixements, com la lectura, l’escriptura i les matemàtiques. La seva causa es la impulsivitat i les dificultatsatencionals dels nens en quan les matemàtiques les causes són el mal ús o desconeixement d’estratègies aritmètiques, falses concepcions i fracàs en el procediment de recompte, comprensió errònia del problema,ja que té també dificultat a l’hora de comprendre el llenguatge escrit.





CAUSES
FACTORS GENÈTICS
- Alteracions en el gen transportador de la dopamina,relacionat amb laimpulsivitat. Alteracions en el gen receptor de la dopamina, relacionat amb l'atenció .
- La meitat dels progenitors amb TDAH té un descendent amb la malaltia.
- Entre el 10 i el 35 per cent dels nens amb TDAH té un familiar en primer grau amb la malaltia.

FACTORS ADQUIRITS
- El consum de tabac i d’alcohol durant l’embaràs
- Nadons que neixen prematurament o en un baix pes.
- Traumatismescraneoencefàlics (TCE) greus
- Infeccions del sistema nerviós central (SNC)

TDAH A L’AULA
Els infants que pateixen TDAH, presenten un comportament hiperactiu i compulsiu que no els hi permet seguir atentament una classe, per això cal estar a sobre d’ell, repetint si fa falta les lliçons explicades, tenint una mica més de paciència i una escolta activa, així, acceptar-los tal i com són; també ésimportant mostrar-li un bon nivell afectiu, per a que no es senti ni apartat ni rebutjat per la figura d’autoritat,i per apartar aquella insatisfacció personal que normalment mostren els nens amb TDAH, ja que això generaria una actitud rebel i no disciplinada. A més a més, no s'hauria de fer servir els càstigs perquè per a ells el càstig no els hi motiva sinó que els enfonsa i els hi treu...