TDAH

 INTRODUCCION
El TDAH es el trastorno psiquiátrico mas frecuente en la edad pediátrica. Se trata de un trastorno que se puede presentar de formas distintas en niños y en niñas a lo largo de diferentes edades y etapas como preescolar, primaria, secundaria. Hay tres tipos de TDAH, TDAH hiperactivo-impulsivo es cuando el niño presenta impulsividad y hiperactividad, TDAH tipoinatento este es cuando el niño no presta atención, TDAH tipo combinado es cuando el niño presenta tres síntomas: hiperactividad, impulsividad e inatención. Este trastornó presenta un alto grado de actividad, impulsividad y lapsos cortos de atención, estas características en grado excesivo impide el aprendizaje optimo, la socialización exitosa, y una adecuada interacción padre he hijo. El TDAHtiene un impacto enorme en el paciente, en la familia y en la sociedad, como algunos casos de estrés familiar, diversidad académica y laboral, una de las causas mas frecuentes es el fracaso escolar. Afortunadamente existe medicamentos para controlar la impulsividad y la hiperactividad y a mejorar los neurotransmisores cerebrales, como son la: dopamina y la norepinefrina, la medicación tiene un efectode despertar en el niño la habilidad de organizarse y dirigir su comportamiento, también puede mejorar la calidad de vida y de autocontrol.

1.1 TDAH

1.1.1 CONCEPTO
La primera descripción clínica de un síndrome semejante a lo que ahora llamamos Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad fue presentada en Inglaterra por George Still en 1902. Still asocio el problema que presentabanlos niños hiperactivos con lapsos de atención cortos y con agresividad.
En 1957, Laufer y Solomons desarrollaron un modelo que explicaba la hiperactividad como un derecho neurológico que se caracterizaba por una cantidad excesiva de estímulos periféricos y por la incapacidad de manejarlos.
Algunas investigaciones psicológicas definen al trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)como uno de los problemas de salud mental que con mas frecuencia se presentan en la población, también señalan que es un síndrome neurobiológico caracterizado principalmente por inatención, impulsividad e hiperactividad; estos síntomas afectan el desarrollo y la calidad de vida de las personas que lo padecen, por otra parte lo definen como el desorden de comportamientos que con mas frecuencia sediagnostica en la infancia, afectando del 3% al 7% de los niños en edad escolar, que normalmente es diagnosticado en esa etapa, en ocasiones persiste durante la adolescencia y en la edad adulta.

1.2 SÍNTOMAS

1.2.1 SÍNTOMAS DE INATENCIÓN.

Los niños con inatención tienen muchas dificultades para realizar una misma actividad durante mucho tiempo. Se aburren enseguida tras unos minutos haciendola tarea, y empiezan a pensar en otras cosas. Tienen que hacer un esfuerzo extra para terminar acciones rutinarias y estimulo que se cruza en su camino. Sueles olvidar el material necesario para cada tarea y también perder objetos personales. (1) En otras palabras los síntomas de inatención son los siguientes:
Tiene dificultad para mantener su atención.
No sabe organizar su trabajo y parece queno escucha las instrucciones que le dan.
No copia las tareas completas o hace la tarea a la mitad.
No responde cuando le hablan directamente.
Pierde sus objetos (Juguetes, objetos personales, etc.).
Se le dificulta organizar sus tareas.
Se distrae con cualquier estimulo. (2)
También:
No presta atención a los detalles, comete errores por descuidado.
Tiene dificultad poner atención porlargo tiempo.
Parece no escuchar cuando se le habla.
No sigue instrucciones
Tiene dificultad para organizar actividades.
No le gusta hacer actividades que requieren que ponga atención por largos periodos de tiempo.
Pierde las cosas.
Se distrae por cualquier cosita.
Es descuidado en lo que hace. (3)

1.2.2 SINTOMAS DE IMPULSIVIDAD

Estos síntomas se caracterizan porque el niño no sabe...