TDAH

ADHI. Asociación Navarra para el tratamiento y el estudio del Déficit de Atención Hiperactividad e Impulsividad.
Dra. Isabel Orjales Villar.
Profesora del Dto. Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Psicología
(UNED)

EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
¿Qué es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad?

El Déficit de Atención conHiperactividad (TDAH) es un trastorno que afecta de un 3 a
un 6 por ciento de los niños en edad escolar, lo que supone que estadísticamente
hablando que, en un aula ordinaria, podemos encontrar con facilidad de uno a tres niños
con TDAH. A pesar de que en los últimos cinco años se ha prestado una inusual
atención a este trastorno, el TDAH dista mucho de ser un “trastornos de moda
pasajero”. La altaincidencia y el elevado riesgo de desarrollo de trastornos asociados y
de graves problemas de adaptación social, bien merecen la atención que hasta ahora no
se le había dispensado. Existen todavía muchas familias y muchos profesionales de la
educación desorientados por la falta de información y formación sobre este trastorno.
Dos son los de síntomas fundamentales que se valoran en para eldiagnóstico del
TDAH: el déficit de atención y la hiperactividad - impulsividad .
Tanto el déficit de atención como la hiperactividad motriz y la impulsividad tienen
manifestaciones comportamentales como cognitivas. Por ejemplo, la falta de atención y
la hiperactividad y la impulsividad se manifiestan en muchos comportamientos entre
los que pueden encontrarse los siguientes: se dispersa con facilidad,tiene dificultades
para mantener la atención un tiempo prolongado salvo en actividades en las que se
encuentra motivado, se agita en el asiento o se levanta con frecuencia, se gira
constantemente para hablar o enreda con cualquier cosa, responde sin pensar, falla en
tareas simples, olvida o pierde el material, tiene dificultad para terminar las tareas si no
es continuamente supervisado, etc.Respecto a las manifestaciones cognitivas podemos
observar que el niño: no analiza todas las posibilidades de respuesta antes de contestar,
muestra un pensamiento desorganizado, tiene estrategias pobres e impulsivas en tareas
de solución de problemas, comete más errores o trabaja más lentamente a partir de los
seis minutos de prestar atención a una tarea sencilla y monótona, lee lasinstrucciones de
forma impulsiva, tiene dificultades en retener y manejar datos en la memoria, etc.
Para la valoración de los Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad
(TDAH) la Asociación Americana de Psiquiatría, en su Manual de Diagnóstico
Estadístico (DSM-IV TR; APA, 2002), recomienda observar con qué intensidad se
presentan los síntomas que se describen en el cuadro 1.
Si el niñocumple 6 o más de los síntomas de desatención que se observan en este
cuadro, pero ninguno de hiperactividad/impulsividad PODRÍA tratarse de un niño con
TDAH subtipo predominio déficit de atención.
Si cumple 6 o más de los síntomas de hiperactividad/impulsividad pero no de déficit de
atención PODRIA tratarse de un TDAH subtipo predominio hiperactivo impulsivo.

C/ Erletokieta 1, 1º Derecha.Pamplona.31007

Tel. 699294361 607492847

ADHI. Asociación Navarra para el tratamiento y el estudio del Déficit de Atención Hiperactividad e Impulsividad.
Si cumple 6 o más síntomas de desatención y de hiperactividad/impulsividad PODRÍA
tratarse de un TDAH de tipo combinado.

Cuadro 1: Síntomas del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
según el DSM-IVTR (APA;2002).SÍNTOMAS DE DESATENCIÓN
Se consideraría que el niño/a manifiesta síntomas de desatención significativos si
muestra 6 o más de 6 de los siguientes síntomas:
A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido
en las tareas escolares, en su trabajo y en otras actividades.
A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades...