tdah





ADECUACIONES CURRICULARES
TITULO:
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
(TDAH)

MAESTRA:
GUADALUPE LEÓN
ALUMNA:
KATIA LIZBETH COTA VALENZUELA

FECHA:
05 De junio del 2014




CONTEXTO
El contexto es el elemento que brinda eltoque especial a cualquier situación que nos enfrentamos, interviene directamente en cualquier institución y en cuanto al ámbito educativo repercute significativamente ya que las personas que interactúan en la escuela, vienen influidas por el mismo.
La práctica docente se lleva a cabo en el grupo de 2 “A” a cargo de la maestra Manuela Amalia Leyva Valdez en la escuela Juan Escutia pertenecientea la zona escolar 029 sectores num.1 con la clave 25EPROO26M ubicado geográficamente en el Guayabo, Ahome, Sinaloa.
En esta institución educativa laboran nueve educadores, un director, un intendente, dos vendedoras y diez practicantes de la universidad pedagógica del estado de Sinaloa. En la institución se atienden a una población infantil de aproximadamente 237 alumnos, cada uno de los gruposestá constituido 29-39 alumnos. La escuela primaria se encuentra delimitada por una tela ciclónica, tiene una entrada, el espacio con el que cuenta la institución no está toda pavimentada, solo la cancha, pasillos, baños y salones. Cuenta con 12 aulas, la dirección, baños de niños y niñas, bebederos, una techumbre y áreas verdes.
El aula de 1 “A” cuenta con un espacio amplio y muy colorido, suorganización es por áreas (biblioteca, una repisa donde ponen el material de los niños, arte, abecedario, valores y cuenta con un archivero) está equipado con el recurso didáctico necesario para trabajar, como mesas, sillas, un pizarrón, de techo y ventiladores, es importante contar con el material áulico apto ya que el espacio le ayuda a desarrollar habilidades, destrezas y en la adquisición deaprendizaje. El grupo está compuesto por 37 alumnos de los cuales 16 son niñas y 21 son niños sus edades de 7-8 años de edad ellos se encuentran según Piaget en la etapa denominada operaciones concretas que es de los 7-11 años, misma que se caracteriza por la edad actividad de pensamiento, los niños presentan las acciones con símbolos e imágenes. El niño aprende las operaciones lógicas de seriación,de clasificación y de conservación. El pensamiento está ligado a los fenómenos y objetos del mundo. El centro de educación debe caracterizarse por brindar espacios acogedores, un ambiente que posibilite la comunicación, la exploración, la capacidad creadora, las relaciones interpersonales y estados de aniño de cada alumno la estructura física y organizada interna de una escuela pueden y deben serun medio donde los alumnos logren favorecerse como individuos, mientras aprenden el significado de su participación en la sociedad por eso las escuelas deben contar con los espacios lo suficientemente aptos para que los alumnos desarrollen sus capacidades y habilidades sin limitación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Después de varias observaciones y detectar varias problemáticas en el aula de 2do“A” me interese por un niños que realmente no trabaja lo que es nada, ni siquiera saca su cuaderno, la maestra le pide que saque los libros y cuaderno pero no como si no le dijera nada.
El niño no trabaja y ni deja trabajar a sus compañeros, es muy agresivo, los molesta a cada rato o cuando la maestra se pone con el a querer hacerlo trabajar él se distrae con cualquier cosa y no le poneatención a la maestra, el niño casi no socializa con sus compañeros son unos cuantos con los que juega en recreo, los niños dicen que no juegan con el porqué solo quiere pelear y dice malas palabras e incluso el niño se hacía del baño no controlaba esfínteres. Al niño le aplique el test de bender-koppitz el niño arrojo que tiene falta de capacidad para planifica, ordenar el material, confusión mental,...