Tdah

 

MARINA
 PEÑA,
 MEd.
 

www.marinapena.com
 

ADOLESCENCIA Y TDAH
Así soy
RIESGOS
 Y
 OPORTUNIDADES
 
EL
 EDUCADOR
 QUE
 CONOCE
 AL
 ESTUDIANTE
 CON
 TDAH
 
  PODRÁ
 IDENTIFICAR
 LOS
 RIESGOS
 Y
 ABRIR
 OPORTUNIDADES
  PARA
 PREVENIR
 EL
 FRACASO
 ESCOLAR
 


 

Consecuencias del TDAH en elProceso de Aprendizaje
El
  adolescente
  con
  TDAH
  se
  muestra
  distraído,
  desorganizado,
  impulsivo
  e
  inquieto.
  A
  pesar
  de
  que
  esta
  es
  una
  conducta
  propia
  del
  adolescente,
  en
  ellos
  es
  más
  intensa
  y
  persistente.
 Esta
 condición
 está
 relacionada
 con las
 
 dificultades
 que
 ellos
 manifiestan
 en
  las
  funciones
  ejecutivas,
  las
  cuales
  están
  asociadas
  con
  una
  serie
  de
  capacidades
  cognitivas
  que
  le
  permiten
  mantener
  información,
  manipularla
  y
  actuar
  en
  función
  de
  ella;
  autorregular
  su
 conducta,
  logrando
  actuar
  de
  forma
  reflexiva
  y
  no
  impulsiva
  y
  adaptar
 su
 comportamiento
 a
 los
 cambios
 que
 pueden
 producirse
 en
 el
 entorno.
  Esta
 condición
 les
 dificultad
 persistir
 en
 una
 tarea
 y
 mantenerse
 atento
 y
 focalizado
 en
 su
  trabajo
 individual
  sin
  distraerse
  o
  aburrirse.
  Ellos
  son
  más
  impulsivos
  que
  sus
  pares
  y
  parecen
  tener
  mayor
  dificultad
  para
  pensar
  antes
  de
  actuar.
  Como
  consecuencia
  de
  estos
  síntomas,
  el
  adolescente
  con
  TDAH
  tiene
  dificultades
  para
 desarrollar
  un
  autoestima
  positiva.
 En
 la
 escuela
 se
 muestra
 aburrido,
 desmotivado,
 perezoso
 e
 incapaz
 de
 seguir
 las
  instrucciones.
  Es
  probable,
  además,
  que
  algunos
  de
  ellos
  presenten
  dificultades
  de
  aprendizaje
  asociadas,
  y
  su
  frustración
  se
 manifieste
  en
  su
  conducta
  con
  un
  comportamiento
  disruptivo.
  Su
  trabajo
  escolar
  suele
  ser
  desordenado,
  pierde
  los
  materiales,
 el
 trabajo
 en
 clase
 suele
 estar
 incompleto
 o
 con
 muchos
 de
 errores.
 A
 pesar
 de
  que
  algunos
  adolescentes
  con
  TDAH  funcionan
  muy
  bien
  en
  clase
  especialmente
  si
  son
  muy
 capaces,
 otros
 suelen
 fracasar
 en
 la
 escuela,
 no
 por
 falta
 de
 capacidad,
 sino
 por
 sus
  dificultades
 para
 poner
 atención,
 para
 organizar
 sus
 ideas
 o
 para
 recordar
 o
 procesar
 la
 información.
 Parece
 que
 a
 pesar
 del
 esfuerzo
 que
 hacen
 por
 poner
 atención,
 el
 resultado
  es
  muy
  pobre
  para
  lo
  esperado
  y
  es
  por
  ello
  que
  usualmente
  se
  desmotivan
  lo
  que
  aumenta
 índice
 de
 deserción.
 Las
 dificultades
 constantes,
 el
 fracaso académico,
 la
 critica
 y
  las
  pocas
  oportunidades
  de
  logro
  en
  la
  escuela
  y
  en
  casa
  son
  un
  riesgo
  para
  el
  adolescente. Si
 conoces
 su
 dificultad
 podrás
 saber
 cómo
 darle
 una
 oportunidad
 

Cómo ayudar a un estudiante con TDAH
Explicación
 
 
  Debe...