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Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real PLAN DE APOYO Identificar estímulos dentro de un conjunto. Reconocer letras, cifras, símbolos o dibujos. Reconocer letras para formas palabras, cifraspara formar números, símbolos. Localizar las veces que se repite un elemento (palabra, número, figura geométrica, símbolo, dibujo,…) en un conjunto. Elegir entre varios elementos desordenados (sílabas,terminaciones, palabras, números, figuras geométricas, símbolos, dibujos, etc..) los que figuran en un modelo dado. Comparar estímulos dentro de un conjunto Reconocer palabras, números y otroselementos que tengan una determinada característica. Señalar palabras, números y otros elementos iguales o diferentes dentro del mismo conjunto. Localizar los elementos que se repiten o que faltan en dos omás conjuntos independientes. Hallar las diferencias o semejanzas que existen entre dibujos. Identificar estímulos dentro de series. Proseguir series de letras, números, símbolos, dibujos, etc, dados losprimeros elementos. En una sucesión de elementos, identificar todos los que pertenecen o no a la serie o son erróneos. Elegir elementos para completar palabras, números o figuras. Reconocer estímulosen el plano o en el espacio. Unir puntos siguiendo unas instrucciones. Trazar líneas o itinerarios siguiendo unas instrucciones. Construir puzles con letras, números o figuras. Reconocer palabras ofrases que cumplan unas condiciones dadas: Localizar palabras sinónimas a unas dadas. Señalar antónimos de palabra conocidas. Identificar objetos, palabras, ideas principales, importantes, a partir deunas instrucciones. detalles

PROGRAMA DE APOYO ESPECÍFICO.

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Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real

PROGRAMA DE APOYO ESPECÍFICO.

Reproducir totalmente o en parte modelos iguales u opuestos a otros dados. Copiar o...