tdah

Prof. Dr. Antonio Fernández Parra Universidad de Granada afparra@ugr.es

Evaluación, Diagnóstico y
Tratamiento Psicológico del TDAH
Dr. Antonio Fernández Parra
Profesor Titular de Psicología Clínica Infantil
Director de la Unidad de Psicología Clínica
Facultad de Psicología
Universidad de Granada

Seminario Multidisciplinar - Fundación Castilla del Pino - Córdoba, 6 de marzo de 2009

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Introducción
 Concepto
 Características

 Diagnóstico
 Evaluación
 Tratamiento

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Fundación Castilla del Pino Córdoba, 6 de marzo de 2009

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Frecuentemente los niños y
adolescentes presentan
dificultades para prestar
atención, son impulsivos, muy
activos, y muestran
comportamientos molestos o
perturbadores que no afectangravemente ni sus vidas ni las
de quienes les rodean
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Sin embargo,
en otras ocasiones estas conductas...
• producen dificultades de adaptación al
medio familiar, escolar y social
• dificultan el aprendizaje
• afectan al desarrollo psicológico
• son peligrosas
• afectan al entorno del niño o adolescente

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¿Cuando son un problema?
 son frecuentes
 se producen más que en otros niños de la

misma edad y características (nivel de desarrollo)

 se mantienen en el tiempo
 son graves

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Los problemas inatentivos,hiperactivos
e impusivos...
 se producen en todos los niños en algún
grado, pero no todos los grados suponen
un problema

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William James (1890)
“voluntad explosiva”
George Frederick Still (1902)
“inhibición de lavoluntad”
“defecto en el control moral”

Disfunción Cerebral Mínima
Trastorno Hipercinético de los Impulsos
Síndrome Hiperactivo Infantil

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Diagnostic and Statistical
Manual of Mental Disorders
 DSM-II (1968):
 Reacción Hipercinética de la Niñez

 DSM-III (1980):
 Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
 Trastorno por Déficitde Atención sin Hiperactividad

 DSM-III-R (1984):
 Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad

 DSM-IV (1994):
 Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad
 subtipos: inatentivo, hiperactivo-impulsivo, combinado
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Clasificación Internacional
de Enfermedades -CIE
 CIE-9-CM: Trastornos Mentales
 Síndrome Hipercinésico de la Infancia
 Perturbación de Déficit de Atención


con y sin hiperactividad

 Hipercinesia con Retardo en el Desarrollo
 Trastorno Hipercinésico de la Conducta

 CIE-10: Trastornos Mentales y del Comportamiento
 Trastornos Hipercinéticos
 Trastorno de la Actividad y laAtención
 Trastorno Hipercinético Disocial
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Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad -TDAH

Los niños y adolescentes con este trastorno
presentan alteraciones persistentes en diversas
áreas conductuales
inatención,
impulsividad
hiperactividad

con una intensidad desadaptativa e incoherente con
el nivel de desarrollo,
y que repercutenen su funcionamiento social y
escolar.
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Problemas de conducta en el TDAH





Áreas Primarias:
Primarias:


Inatención



Impulsividad



Hiperactividad

Áreas Secundarias:
Secundarias:


Ejecución...