TDAH20

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Instituto de Ciencias Sociales y Administración
Departamento de Ciencias Sociales




Trastorno de Déficit de Atención con hiperactividad (TDAH O TDA)






Carolina García Márquez
141935



Técnicas de Investigación Documental

Trabajo Documental


Noviembre 2014
Índice
1 Planteamiento del Problema 1
2 Justificación 2
3 Objetivos Generales 2
3.1Objetivos Específicos 2
4 Marco Teórico 3
4.1 Testimonio 3
4.2 Origen del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad 5
4.3 Algunas de las causas del trastorno de déficit de atención 8
4.4 ¿Qué es el Trastorno de déficit de atención con hiperactividad? 9
4.5 Tipos de Trastornos de déficit de atención: 10
4.5.1 Tipo 1 “El Clásico” 10
4.5.2 Tipo 2 déficit de atención 12
4.5.3 Tipo 3 Girocinglado 13
4.5.4 Tipo 4 lóbulo temporal 13
4.5.5 Tipo5 límbico 14
4.5.6 Tipo 6 hiperexcitación cerebral 14
4.6 Funciones Ejecutivas Neurológicas 15
4.7 Principales síntomas Del Trastorno de déficit de Atención con hiperactividad. 15
4.7.1 Síntomas concernientes a la atención 17
4.7.2 Síntomas concernientes a la hiperactividad. 18
4.7.3 Síntomas concernientes a la impulsividad. 18
4.8 Otros síntomas deltrastorno de déficit de atención 18
4.8.1 Mal manejo del Tiempo 18
4.8.2 Procastinacion 19
4.8.3 Hipersensibilidad 20
4.9 Testimonios 21
4.9.1 No reflexiona al actuar 21
9.2 Molesta a otros niños 21
4.10 ¿Cómo afecta el Trastorno de déficit de atención en las relaciones sociales? 22
4.11 ¿Cómo se puede detectar el trastorno de déficit de atención? 23
4.12 ¿Qué debo de hacer si tengo Trastorno dedéficit de atención con/sin hiperactividad? 25
4. 13 ¿Qué puedo hacer después del diagnóstico del trastorno de déficit de atención con hiperactividad? 26
4.14. Tratamiento del Trastorno de déficit de atención 30
4.14.1 Farmacología 30
4.14.2 Psicológico 31
4.15 Neurotransmisores 32
Conclusión. 33
Trabajos citados 33
1 Planteamiento del Problema
El tema de trastorno de déficit de atención conhiperactividad puedo percibirlo como un trastorno silencioso ya son problemas dela vida diaria y a la vez son Problemas neurológicos pensamos que muchos de los comportamientos y actitudes de los niños/adultos pensamos que son voluntarios pero muchas de las veces así no son pensamos muchas veces el fallo de los padres, que la forma de educar a sus hijos está mal pero la realidad es que tiene undesorden mental. Con estos niños/ adultos pueden presentarse estos acontecimientos muy seguidos de tal manera que no creemos lo sucedido y se vuelve una excusa como; la perdida de objetos personales constantemente, no poder esperar su turno, quiero ser el primero en todo, falta de atención visual y a veces, habla mucho, no Puede estar sentando en ningún momento y no entendiendo las cosas hay queExplicarlas varias veces, muchas de estas situaciones son conflictivas para los Niños/adultos ya que afecta su comportamiento social además que la sociedad les ponen esas famosas éticas como; El burro, perico, Gusano(se mueve mucho), torpe(hace todo mal se le caen cosas o no entiende) todo esto influye mucho en el desarrollo normal del niño cuando estos no permiten el mismo avance. Se sentirán solosen sus problemas pero para esto es esta investigación para que las personas puedan identificarse con algunas de estas características o los papas puedan darse cuenta de que su hijo no es de cierta mare porque el mismo niño quiere si no que no se puede controlar y que no están fallando ellos como padres, el no saberlo o detectarlo a tiempo puede causar grandes problemas en la vida personal ysocial del niño la vida, trayendo en si sufrimiento y complicaciones y desafíos en los diferentes ámbitos que se puedan presentar en el niño al adulto ya que este problemas trasciende sobre la persona que no se a tratado. Muchas de las teorías implican la falta de dopamina en el cerebro ya que la mayoría de sus funciones se desarrollan en el cerebro, manejando actividades importantes como el...