Teñido

Calidad Total. PTB EN Control de calidad.

ANTOLOGÍA DE CALIDAD TOTAL
Propósito del modulo: 

Aplica el modelo de calidad Deming para el logro de las metas establecidas por
la organización y reducir las variaciones en los procesos y cumplir con los
requerimientos de calidad del cliente.
Calidad Total 

Unidad 1. Análisis del modelo de
mejora.

Unidad 2. 2. Elaboración del plan
deimplantación 

Resultados de aprendizaje por 
unidad

Desarrolla un proyecto de
mejora de acuerdo al modelo
Deming
para
optimizar
los
procesos
dentro
de
una
organización.

1.1. Interpreta los principios de
calidad total considerando los
fundamentos
teóricos
para
orientar los procesos de la
empresa hacia el cliente.

2.1

10 horas

35 horas

 
1.2. Interpreta losrequisitos del
modelo Deming para describir las
etapas de un modelo de calidad y
su implantación.
35 horas 

2.2. Desarrolla un plan de acción
de acuerdo a las mejoras
detectadas para implementarlo
dentro de la organización
10 horas

Bibliografía recomendada

Paginas WEB
http://www.observatoriopyme.org 
http://www.economia.gob.mx/swb/es/economia/p_Contacto_PyME 

Elaboro: Ing. PaulinoJosé Rivero Meléndez

 1 

Calidad Total. PTB EN Control de calidad.

Introducción 

El módulo Calidad Total proporcionará a los Profesionales Técnicos-Bachiller
de la carrera de Control de Calidad, los recursos necesarios para aplicar el
modelo de calidad Deming para el logro de las metas establecidas por la
organización y cumplir con los requerimientos de calidad del cliente.
Lacompetencia que se adquiere es el desarrollo de un plan para
implantar un modelo de calidad total en una Pyme, el cual cumpla con los
requerimientos para satisfacer al cliente, para optimizar las operaciones
de la organización.
El módulo, desarrolla habilidades y conocimientos generales, necesarios para
la continuación de la formación en los módulos subsecuentes de la formación
profesional yde los trayectos técnicos, al establecer las principales bases. Por
lo tanto, es de especial importancia la observancia a detalle de los temas
propuestos y las actividades de evaluación incorporadas, con objeto de que el
alumno obtenga los conocimientos mínimos necesarios de la competencia, que
le permitan no sólo enriquecer su formación desde el punto de vista académico,
sino también,capacitarle para que en su vida profesional (o en estudios
superiores) pueda afrontar trabajos que, en mayor o menor medida, puedan
estar relacionados con el área de calidad.
Durante el proceso de enseñanza aprendizaje de este módulo se debe buscar
que el alumno construya su propio conocimiento fomentando la participación
activa, tratando de que todo aquello que aprenda en materia de calidad le seasignificativo durante su desarrollo personal y profesional.
Educar con un enfoque en competencias significa crear experiencias de
aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les
permitan movilizar, de forma integral recursos que se consideran
indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades
demandadas. Se trata de activar eficazmente distintos dominios delaprendizaje; en la categorización más conocida, diríamos que se involucran las
dimensiones cognitiva, afectiva y psicomotora. En este sentido, la formación del
CONALEP se fundamenta en una propuesta de aprendizaje profesionalizado
integral, el cual implica el uso de estilos de aprendizaje y técnicas que permiten
un desarrollo integral de la formación.
Dado la naturaleza de formaciónintegral, el módulo también fomenta el
desarrollo de las competencias genéricas tales como el trabajo en equipo
estableciendo pautas de cooperación social, y manteniendo relaciones
interpersonales positivas con sus maestros y compañeros de grupo;
participando en el mejoramiento social y ambiental, mediante una actitud
constructiva y propositiva, para contribuir en el desarrollo humano sustentable...