Te Veo Venir

TO GESTION DE NEGOCIOS BASTA DE HISTORIA CAP. 1011-12 Juan Carlos Pérez Rincón

FECHA: MARZO DEL 2013 FICHA: 394413

ANDRES OPPENHEIMER Siendo Uruguay un país que no sobrepasa los 200 mil km cuadrados y que su población no es mayor de los 4 millones de habitantes se ha convertido en el primer país en insertar en su territorio el programa “un computador para cada niño de la primaria” basándoseen estadísticas que explican el gran beneficio de la implementación de la tecnología en la educación, ya que esto traerá como resultado una mayor participación de los estudiantes en el salón de clases y una perspectiva mucho más clara sobre lo que se quiere; fue cuando el entonces presidente uruguayo Tabaré Vásquez a mediados de su mandato toma la iniciativa de que cada niño de su país tenga unacomputadora en casa, que le permita un mejor desempeño en su escuela. El presidente aseguro que ni en todo su periodo como residente podría causar una satisfacción den todo su país tan grande como la que lograría con este proyecto, este proyecto llamado ceibal fue una muy buena idea del laboratorio de medios del Massachusetts Institute of Technology (MIT). La finalidad de este proyecto es darleuna computadora cada niño en edad escolar para que su rendimiento académico fuera mucho más eficiente.

MAURICIO RONDON REY

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FECHA: MARZO DEL 2013 FICHA: 394413

Esta computadora está diseñada con plásticos difíciles de romper es resistente al agua y se alimenta de energía solar, además permite un fácil acceso ainternet esta con el fin según el presidente uruguayo de que su país se convirtiera en el primero en el mundo que sus niños de primaria tuvieran una computadora que pudieran llevar a sus casas, de esta forma podrían aprender de forma activa y directa. Aunque al principio los docentes no estuvieron totalmente de acuerdo con el proyecto pensando pues que de ahora en adelante el sistema educativo alque ellos estaban acostumbrados cambiaria, al final con una estrategia muy sabia diría yo por parte del gobierno los hizo cambiar de opinión viendo como sus estudiantes estaban más participativos y a la expectativa en sus clases. Pero como en todo las criticas no se hicieron esperar aunque fue una idea aplaudida por toda la comunidad uruguaya inclusive la oposición, no falto quien empezó sembrarla espinita de que el proyecto era bueno que el presidente había invertido casi todo el presupuesto en la compra de dichos aparatos y no se percataba en la capacitación de los docentes en cuanto al nuevo modelo educativo; aunque esto es un caso aparte debido a que el sistema no tuvo ningún cambia radical. Perú no quiso ser ajeno al gran progreso de Uruguay y implemento el mismo sistema en elgobierno del entonces presidente de dicha republica Alan García empezando en un pueblito no muy lejano de Lima la capital Peruana llamado Arahuay a 50 niños y 3 profesores de la escuela local quienes en su vida se les había pasado por la cabeza tener una computadora, pero como en todo las criticas no se hicieron esperar computadoras para niños desnutridos? Fueron muchos de los cuestionamientos queempezaron a surgir, como será posible que un gobierno se preocupe mas por dotar a todos los niños de computadoras y no se preocupa por saber si al menos van a la escuela con un pan y

MAURICIO RONDON REY

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café? Porque no pensar primero darles una buena alimentación a sushabitantes para después si pensar en inyectarles tecnología; pero muy sabiamente el gobierno respondió a estos cuestionamientos, de qué sirve un niño bien nutrido pero que su amor por el estudio no sobre pasa el 1% de interés? Por qué darles las computadoras a ellos? Si en cambio un niño con supuesta desnutrición tiene las ganas de estudiar y no posee la forma como, no ayudarlo si en ellos es que esta...